第四课：诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》教案与反思、说课与实录
第四课：诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》教案与反思、说课与实录
【教案】《假如生活欺骗了你》《未选择的路》
一、 目标定位
1、理解这两首诗所蕴含的哲理，背诵《假如生活欺骗了你》。
2、了解象征手法的作用。学习诗歌朴实、真诚的语言，理解诗歌的表现角度。
3、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。
二、课前预习
字词疏通：
1、读一读，写一写
伫(zhù)立 涉(shè)足 延绵(mián) 萋萋(qī)
瞬(shùn)息 忧郁(yù) 幽(yōu)寂 尴(gān)尬(gà)
2、查一查，理解词义。
幽寂：幽静寂寞。 尴尬：处境困难，不好处理；（神态）不自然。
延绵：延续不断。 萋萋：形容草长得茂盛的样子。
3、抄一抄，时时积累好词佳句。
① 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。
② 但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
大意疏通
1、读一读,想一想,这两首诗给了我们什么样的人生启示?
《假……》告诉我们：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼这时，要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福的。
《未……》告诉我们：人生的道路千万条，我们不要随波逐流，而要经过慎重的思考，作出独立自主的选择。
2、说说两首诗在结构上有什么特点？
《假……》先用假设的方式提出问题，然后用劝告的口吻，阐述一种积极乐观的人生态度。
《未……》前三节写林中两条路的不同，难以选择。最后一节诗人遥想将来对往事的回顾，写未选择的路。
三、课中探究
重点讲解：
1、《假如生活欺骗了你》许多人把它记在自己的笔记本上，作为自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？
诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你亲切交谈。再说，诗句也清新流畅、热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想。
2、《未选择的路》中的路有什么深刻的含义？既然是选择道路，作者为何要写“未选择的路”，而不写已选择的路？
诗表面上似乎在写自然界的路，实际上是写人生的路。而诗人重点又不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。因为诗人主要是感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走其中一条，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，所以选择务必要慎重。
3、读了普希金的《假如生活欺骗了你》，你觉得有没有什么现实意义？
人生旅途难免受生活欺骗，遭受各种挫折和厄运，有的人从此消极沉沦，萎靡不振，有的人则会怨天尤人。而也有另一种人敢于面对现实、笑看人生、不为挫折所气馁、不为失望所颓废。热爱生活，执着地追求理想，相信正义必胜，光明必将到来，诗人正是这种人。他这种积极乐观的人生态度来自对未来的坚定信念，这对每一个人都是有所启迪的。
难点突破：
“而那过去了的，就会成为亲切的怀念。”“过了去的”指什么？为什么“会成为亲切的怀念”？
“过去了的”指“忧郁的日子”。过去了的岁月，不论是成功，还是失败，不论是喜悦，还是痛苦，它都将成为了我们的历史。成功喜悦也好，失败痛苦也罢，都是我们所曾经历过的。对于我们短暂的人生来说，经历了就有意义，都值得我们怀恋。
四、课后巩固
五步点击：
1、认识一个字：涉
涉：读shè左边是“氵”其意与水有关，右边是“步”，其意是徒步过水，泛指从水上经过，如跋山涉水；又指经历，如涉险；还指牵涉，如涉及。
2、掌握一个词：镇静
“镇静”指情绪稳定或平静，有时可作宾语，如他始终保持着镇静。
3、品味一句话：“我将轻声叹息将往事回顾”中的“往事”指什么？“轻声叹息”是诗人后悔吗？
“往事”是指当年就自己的人生之路所作出的选择轻声叹息“并不是后悔，而是想到人生的道路有很多条，人生却只能选择其中的一休的遗憾。
4、揣摩一个点：象征手法的运用。
象征一般是用具体的事物表现某种特殊的意义，《未选择的路》用生活中的路，来象征人生的道路，生活的路有选择，而人生的路更需要选择，其实未选择也是一种选择。
5、背诵一联诗：路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索 。
选自战国时期屈原的《离骚》，其意是道路是何其漫远修长，我将在这条道路上上下求索奋斗，它写出了诗人那种生命不止，战斗不息的壮志。
中考链接：
1、考题示例：阅读下面小诗《星星和花》，
一对可爱的姐妹， 彼此虽隔天涯， 当东方露出鱼肚白， 大自然——母亲把她们养大， 却有着同样的色香。 当天上的花终于凋零，
天上的花叫星星， 星星的亮光，花儿的笑， 看哪，一滴滴晶亮的白露，
地上的星星叫花。 交映在中宵的良辰。 人间的星星泪珠儿盈盈。带着感情默读全诗，分别用“/”和“• ”直接在上文的最后一节标示出它的朗读节奏
和重音，并简要说明理由。
2、考题分析：这类题目意在考察学生阅读和感悟诗歌的能力。
3、考题答案：示例：当东方/露出/鱼肚白，当天上的花/终于/凋零，看哪，/一滴滴晶亮的/白露，人间的星星/泪珠儿/盈盈。理由：每句三次停顿，读来有节奏感，能体现诗歌的音乐美；把重音标在动词和形容词上，强调了星星消失，花儿承露的形态变化，渲染了诗中的悲剧美。
选自 《常州市二○○五年中考语文试题》
伴 你 练
第一部分：基础锤炼 （20分）
1、在横线上填上成语所缺的字（4分）
跋山＿＿＿水 曲径通＿＿＿
一如＿＿＿往 ＿＿＿息万变
2、《假如生活欺骗了你》的作者______________是____________（国）著名诗人。他的创作对本国的________________和_________________的发展影响很大。他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。（5分）
3、《未选择的路》的作者______________是一位独具风格的______________（国）现代诗人。他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于______________和______________，同时又有浓厚的乡土色彩。（4分）
4、你还知道哪能些关于“人生的道路”的名人名言，至少写出三条。（3分）
① ②
③
5、“车到山前必有路，有路必有丰田车”这句广告语蕴含几层意思？（4分）
第二部分：课文精读 （30分）
（一）读诗，回答问题。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
6、试着给诗歌的前四句划分朗读的节奏。（画在文中）（3分）
7、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？（3分）
8、你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？ （3分）
9、“忧郁的日子里需要镇静”一句中的“忧郁”还可以用什么词替换？（2分）
10、“相信吧，快乐的日子将会来临”一句，语气上有什么特点？（3分）
11、这首诗蕴含了什么道理？试着谈谈你的理解。（4分）
（二）阅读诗文，回答问题。
黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
……
也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
12、试着概括第一小节诗歌的内容。（3分）
13、你认为“从此决定了我一生的道路”朗读的重音应放在哪个词上。（3分）
14、诗中的“路”，根据你的理解，你认为它的含义是什么？ （3分）
15、哲理诗给人以思考，请以自然界的某一景物用一两句话写出你的独特感悟或对生活的思考。（3分）
第三部分：同文互读 （30分）
（三）阅读下面诗句，回答文后问题。
最近，妈妈总爱捉住我，逼我背一支古怪的儿歌： “鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
听说这是一位古代的神童，七岁时写下的“大作”。可我却背得结结巴巴，气得妈妈说我“笨脑壳”。
我只好背得滚瓜烂熟，妈妈显得特别快活。从此，每当家里来了客人，我都要牵出这只倒霉的“鹅”。
听到了一声声的夸奖，妈妈就奖我美味的糖果。好像这是我写的诗篇，其实，我压根儿没见过白鹅.
我家小小的阳台上，连只小鸟儿都不曾飞落。更别说从那“曲项”里，向天唱出美妙的歌？！
真的，我不愿当什么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大的快乐！
16、诗的第二节中所说的“古代神童”是谁？生活在什么朝代？（6分）
17、诗中画线的句子是什么意思？请用你自己的话来表达。（6分）
18、写出能表现全诗主题的句子。（6分）
19、这首叙事诗中，妈妈的行动描写细致传神，很好地体现了人物的性格特点，请联系有关诗句作具体分析。（6分）
20、你的妈妈是怎样一个人？在你的成长过程中扮演什么角色？请结合你的生活经历谈一谈。（6分）
第四部分：语段仿写 （40分）
1、语段引用：读课文精读(一)
2、特点提示： 先用假设的方式提出问题，然后用劝告的口吻，阐述自己的态度。请用假如生活捉弄了你，不要……，不要……的方式，仿写一首小诗。
3、语段仿写：