真情的回报
（姜堰市顾高中心小学 申海峰）
教学目标 ：
1、学会本课生字、新词。
2、能正确流利、有感情地朗读课文。
3、通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得“诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”。
教学重点：会有感情地朗读课文，通过语言文字感悟真情。
教学课时：2课时
教学过程
第一课时
一、联系《实话实说》，导入新课
1、交流对中央电视台《实话实说》节目的看法。
2、据学生回答，师小结，用上“实话实说、实事实做、真诚、回报、真情”等词语，切入课题。
3、板书课题，思考：什么是回报？什么是真情？
（引导学生用刚才说话的内容或其它事例来理解）
二、初读课文，整体感知
过渡：课文写谁对谁付出了真切诚挚的感情，又是谁对谁给予了真诚的报答的？
1、自由轻声地读课文。
要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文理解。
2、检查交流。
3、指名分自然段朗读，正音。
三、再读课文，初步体会
1、以自己喜爱的读书方式，再读课文。
要求：①让你感动或喜欢的语句多读读，并且把自己体会简要地写在书上。
②有疑问的地方做个记号。
2、选读课文，沟通情感
①学生选择有感情地朗读自己感动或喜欢的语句段，，并述说自己独特的体会。
②启发引导其他学生的体会，师适当参与交流并补充。
3、默读全文，思考：文章主要内容是什么？
四、作业：
1、完成课后练习二、三两题。师加以指导。
2、收集生活中人与人真诚相待、互相关怀的事例。
第二课时
一、复习导入
1、板书课题，边写边问：真情是什么？回报又是什么意思？
2、快速默读课文，思考：文中哪一句话点明题意？
3、指名交流，出示问题：
①文中“我”的真情具体表现在哪里？即付出了怎样诚实的劳动？
②文中“我”的付出得到了哪些回报？即换来了哪些难忘的关怀与爱意？
二、自主学习，细细体会
1、学生自学。
2、围绕两个问题进行交流、讨论、朗读。
3、“我”的真情表现在哪里？
（据学生回答，分别加以阅读品味）
4、重点出示：我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”，依旧把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。
①指名读，思考：什么叫“绝活”？这儿为什么加引号？
②比较下面两句话有什么不同？述说感想。
我没学会在马路上扔报纸的“绝活”。
我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”。
③依旧怎么讲？从这两个“依旧”可以看出“我”平时是怎样送报的？
④联系课文章内容想象交流。
⑤指导感情朗读。
5、交流“我”又得到了哪些“回报”？
6、重点朗读第5、6自然段
①有感情地朗读让你感动的句子。
②交流并根据学生回答指导朗读。
（突出“满满的、无一缺席、鼓的、五颜六色、目瞪口呆、‘你是我们最好的送报人’”等。）
③出示投影片，看图引导想象，“我”当时的表情和心理活动。
7、学习第一自然段，理解最后一句话
①小结学生刚才的话，切入第一自然段。
②指名读，思考：你明白了什么？
③过渡：在如此穷困的情况下，“我”人穷志不短，依靠诚实的劳动来挣钱为爸爸分忧。
④出示课文最后一句话，结合课文谈谈对这句话的理解。
三、拓展练习
联系歌曲《步步高》引出话题：在生活中，处处有真情在，付出终有回报，请举例说明。
四、作业
将拓展练习的话题写成一篇小故事，题目自拟。