爸爸买来电饭锅
一、教学目标
1．知道阅读说明书的阅读方法，懂得电饭锅说明书的内容——电饭锅的使用方法和注意事项。
2．学会本课的9个生字，理解28个词语的意思。
3．体会说明书的用处，培养看产品说明书的兴趣。
二、教学重点与难点
教学重点：知道说明书的用处及阅读说明书的方法。
教学难点：理解说明书中的有关词语。
三、教学准备
一只电饭锅、课文录音。
四、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1、会读写本课的9个生字，理解新词的意思，正确地朗读课文。
2、读懂“学习提示”，了解说明书的内容，能在课文中划出写电饭锅的使用方法和注意事项的句子。
（二）教学过程
1、启发谈话。
在日常生活中，许多产品都附有一份“说明书”。课前老师曾让大家去收集一些，谁来说说你收集到哪些产品的说明书。
揭示学习目标：怎样读懂说明书是本单元的学习重点。
2、学习“提示”。
（1） 自由读“学习提示”，说说你读懂了什么？
（2） 四人小组交流并反馈。
3、初读课文，感知大意。
听录音，说说课文讲了一件什么事？
4．自学字词。
（1）学生自己拼读生字，划出新词。
（2）检查讨论。
①读一读，说说哪些字容易读错？
炯 例 铝
②想一想，说说哪些字容易写错？
键（健） 揭（喝、渴） 盒（盆）
③看一看，指出电饭锅的内锅、电键、电源等，理解意思。
（3） 朗读词语：
电饭锅 新奇 不宜 以免 变形 降低
效果 比例 电源 究竟 电键 熄灭
（4）指名朗读课文，评议是否读正确。
5、学习课文：
（1）带课后练习2中的问题，听课文录音，用“ ”在文中划出写电饭锅的使用方法和注意事项的句子。
（2）交流反馈。
①不宜用内锅淘米，以免变形而降低使用效果。
②煮饭的米与水的比例，以1比1.5为宜。
③接上电源，红色指示灯亮，要按下电键，才进入正常工作。
④饭熟是红色指示灯自动熄灭，黄色指示灯亮。此时不要揭开锅盖，要焖饭10分钟左右才可食用。
（3）思考讨论：上面4句，哪几句是写电饭锅的使用方法，哪几句是写注意事项的？（第①、④句主要写注意事项；第②，③句主要写使用方法。）
（4）读了课文，你除了知道文中这只电饭锅的使用方法和注意事项外，还知道这只电饭锅的哪些知识？（这是保温式自动电饭锅，除了做饭，还可以熬汤、煮粥——特点。）
（5）小结：课文从哪几方面介绍电饭锅？（特点、使用方法、注意事项。）
6、练习巩固。
（1）抄写词语。
（2）正确、流利地朗读课文。
第2课时
（一）教学目标
1．进一步读懂电饭锅说明书的内容，知道阅读说明书的方法。
2．体会说明书的用处，培养看产品说明书的兴趣。
（二）教学过程
1．复习回顾。
（1） 听写词语。
电饭锅 新奇 不宜 以免 变形 降低
效果 比例 电源 究竟 电键 熄灭
（2）什么叫说明书？
2、研读课文。
（1）明确学习目标。
上节课，我们初步学习了《爸爸买来电饭锅》，知道电饭锅说明书是从电饭锅的特点。使用方法和注意事项三方面来介绍的。今天这节课我们的主要目标是要通过自学、讨论，找到进一步读懂说明书的方法。
（2）深入理解电饭锅说明书的具体内容。
①学生自读，说说你读懂了哪一点的意思，你是怎么读懂的？
②交流反馈，同时提出疑难的地方。
（主要疑难可能会有：第1点中的“不宜”是什么意思？可不可以换成“不应”、“不要”？第二点中的“比例”怎样理解？）
③讨论。
④交流评议。
“不宜”是指不适宜，最好不要的意思，语气较委婉，而“不要”、“不应”显得太强制。
“比例”可以用多种方法帮助理解（如图示，举例等）。
⑤小结。从刚才的交流讨论中，对于怎样读懂说明书，你有了什么收获？（理解关键词。）
3、分角色朗读课文。
4、巩固练习：
（1）、说话练习：
我是一只电饭锅， 。（自由准备——指名练说——评议——同桌互说）
（2） 填空练习：
使用电饭锅，第一点，不宜（ ），以免（ ）而（
）。第二点，煮饭的米和水的（ ）以1：1.5为宜。第三点，接上（ ）、（ ）亮，要按下（ ），才进入（ ）。第四点，（ ）自动（ ），黄色指示灯亮，此时不要（ ）要（ ）才可食用。
5、体会读懂说明书的作用。
举课文中的事例说明：假如看不懂说明书，能不能用好电饭锅？
6、作业。（弹性作业，学生自选。）
①完成《作业本》第5题。
②写一段话。
我是一只电饭锅。