火龙出水
一、教学目标
1．能抓住重点段给课文分段。
2．能正确地拼读注音的生字，理解新词语在课文中的意思；能有感情地朗读课文最后一个自然段，能背诵第4、5自然段。
3．知道祖国水下发射运载火箭的成就，感受作者为祖国取得水下发射运载
火箭成功而自豪的感情。
二、教学重点与难点
教学重点：
1．抓住重点段给课文分段。
2．知道祖国水下发射运载火箭的成就，感受作者为祖国发射运载火箭成功而自豪的感情。
3．能背诵4，5自然段。
教学难点：理解课文最后一个自然段中作者所表达的感情。
三、教学准备
收集近几年来有关我国发射运载火箭的资料。
四、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．能抓住重点段给课文分段。
2．能正确地拼读注音的生字，理解新词语在课文中的意思。
3．感受“火龙出水”的奇异景象，能背诵第4自然段。
（二）教学过程
1．谈话激趣。师出示“龙”字，问：关于这个字，你有哪些理解和感受？
（①龙是我们中华民族的象征。②我国民间流传着许多关于龙 的神话故事。③我们的语言中也有不少关于龙的词语，如龙腾虎跃、生龙活虎等。）
2．揭题，审题。
（1）揭题：火龙出水
（2）审题。根据题目想象课文内容。
3．初读全文，了解大意。
（1）听录音读全文，思考：听完了课文录音，你发觉你原来对课题的理解对吗？为什么？
（板书：火龙一运载火箭
出水一从水下发射）
（2）连贯地说说课文主要写了什么？
4．理清文脉。
（1）抓住重点段，给课文分段。（自学——讨论——交流评议）
要点如下：
①课文第1自然段写“我”曾经看过博物馆里“火龙出水”的文物。
②课文第2～4自然段写“我”亲眼看见“火龙出水”的壮观景象。
③课文第5自然段是写“我”为祖国水下发射运载火箭成功而自豪。
所以，课文分三段：1 2—4 5
5．突破重点。
（1）学生观看水下发射运载火箭的录像，观后说说看到的景象以及感受。
（2）作者亲眼看了“火龙出水”的景象，总的印象是什么？从文中找出一个词回答。
（3）“奇异”是什么意思”、文中哪些词句看出“火龙出水”的景象是奇异的？
①速度快：突然间，摹地、顷刻、眨眼间。
②声音大：雷电般的轰响、呼啸着。
③色彩美：乳白色、闪闪烁烁、雪白、金碧辉煌。
6．指导背诵。
（1）复习抓重点词背诵的方法。
（2）学生自己尝试背诵第4自然段。
（3）指名背，同桌互背。
第2课时
（一）教学目标
1、能有感情地朗读语文最后一个自然段，并背诵。
2、知道祖国水下发射运载火箭的成就，感受作者为祖国取得水下发射运载火箭成功而自豪的感情。
（二）教学过程
1．检查背诵：指名背诵第4自然段。
2．探究首尾。
（1）课文第2～4自然段具体描写了“火龙出水”的壮观景象，第1和5自然段写什么？
（2）自读第5自然段，说说这段话中表达了作者怎样的感情。
3．交流讨论。
第1句感叹句一一一高兴
第2句比喻句一一一激动
第3句反问句———自豪
4．扩展知识。
学生汇报收集到的我国运载火箭发射成功的有关资料或播放有关录像，增强学生民族自豪感。
5．感情朗读。
6．熟读背诵。