练习一
一、教学目标
1．复习巩固本单元词语，能拼读词语，初步区分“的、地、得”的用法，能在句子中选择填空。
2、能把反问句改成陈述句；初步了解省略号的用法。
3、复习巩固本单元训练重点，有感情地朗读句子和短文
二、教学重点与难点
教学重点：第2、4、6、7题。
教学难点：“的、地、得”学生往往难以正确运用，常常出现错误，教学时不需多讲语法知识，而要多放在实际例句中运用。陈述句与反问句互改也有一定难度。
三、教学准备：投影片。作业错例。
四、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．能熟练地拼读音节，正确书写词语。
2．懂得怎样才能把句子写得具体些，能正确填写“的、地、得”。
3．能有感情地朗读句子。
（二）教学过程
1． 练习第1题。
（1）指名开火车认读音节
（2）指名6人在卡片上拼写，其余学生在作业本上自行填写。
（3）反馈校对。
2．练习第2题。
（1）指名读题，说说这一题要求我们完成几个任务。
（2）指名读第（1）组句子，集体讨论，比较。
（填上“爽朗”一词，把“笑”的神态写具体了）
自行填写第（2）组句子，再集体讨论。
（明确用上“兴奋”一同，把教授当时的心情写出来了。）
3．练习第3题。
（1） 请“的、地、得”用得较为熟练的同学说说掌握它们的诀窍。
（2） 自由填写，反馈校正。
4．练习第4题。
（1）自读，思考：这两个句子分别在哪篇课文中出现过？
（2）填写，试读。
（3）指导朗读。（指名读一评议一小组读一齐读）
5．完成课堂作业本。
第2课时
（一）教学目标
1．初步认识省略号的用法。
2．能把反问句改成陈述句。
3．能有感情地朗读短文。
（二）教学过程
1、练习第5题
（1）复习第3课课后3中省略号的作用。
（2）归纳省略号的几种用法。
（3）朗读并抄写句子。
2．练习第6题。
（1）指名读例句，说说这两个句子的不同点与相同点。
（2）自由读例句，体会语气的不同。
（3）指名改写第一句。
（4）自己试改第二句，集体讨论。
3．练习第7题。
（1）自由读文，思考短文写了件什么事。
（2）划出人物的语言，说说该用怎样的语气读。指名读
（3）指导感情朗读全文。