数星星的孩子
第1课时
(一)教学目标
1．初读课文，初步了解课文主要讲了我国古代天文学家张衡小时候
数星星的故事。
2．学习本课生字新词，能区别多音字“数”的读音。
(二)教学过程
1．揭示课题。
出示课题，读题，重点指导读好多音字“数”。
2．听课文录音，初步了解课文内容。听后谈话。
(1)课文主要写谁?写他小时候的什么事?
(2)张衡长大后成了怎样的人?
(3)简介张衡。
(打出张衡数星星的投影片)这个数星星的孩子名叫张衡，是两千多
年以前的汉朝人。他从小就喜欢数星星，长大后刻苦钻研，发明了演示天
上日月星辰运动的浑天仪(看课后插图)；创造了世界上最早测定地震方
向的地动仪(看课后插图)，是著名的天文学家。
3．学生自学课文生字。检查正音。
翘舌音：珍、指、勺、楚、著。
音近字：组(zu)、著(zhu)
多音字：数(shu、shu)用多音字口头扩词。
4．联系课文学生字新词。
珍(zhen)珠：生长在蚌壳里，乳白色或略带黄色，闪闪发光，可以
作装饰品，也可以研成粉做药。
靠(kao)、仰(yang)、指(zhi)：靠，上中下结构，上部牛不露尾。
“仰——迎”进行比较。这三个都是表示动作的词，形象地写出了张衡数
星星时的样子，请你找到课文中的句子读一读，用动作来表示一下这三个
词的意思。
百(bai)：一部。在课文中“几百颗”到底指的是多少颗?
组(zu)：举例解意。比较“组——祖”，祖先：老一辈的人，老祖
勺(shao)：勺部。你知道勺子是什么样的?能上黑板来画一画吗?
斗(dou)：北斗星(投影)由七颗星组成，连起来像一把勺子。
楚(ch6)：属“木”部或“正”部。课文中指张衡看清楚了什么?在
课文中“清楚”还可以换成哪一个词?(明白)
慢(man)：找反义词“快”。
汉(han)朝：我国古时候一个朝代的名称，离现在约有两千年。
钻研(yan)：研究，深人地探求。张衡刻苦钻研什么?
著(zhu)名：有名。用“著”口头扩词。
天文学家：研究日月星辰等天体在宇宙间的分布、运行等现象的科学
家。
5．巩固字词。
(1)认读全课生字新词。
(2)用“珍、研”口头扩词。
(3)自由读田字格中生字，找出难写字，师板书指导。
6．指名分段读课文，随时正音，其余同学给自然段加上序号。
7．齐读全文。
8．作业。
(1)书写生字，每个3遍。
(2)正确朗读课文。
第2课时
(一)教学目标
1．学习课文1—5自然段，理解课文，了解张衡从小喜欢认真观察星
星运行的规律。
2．理解文中的两个比喻句，激发学生观察、研究自然现象的兴趣。
(二)教学过程
1．复习生字词。
(1)认读生字词卡片。
(2)读拼音写词语。(课堂作业策2题，做完后集体反馈矫正)
2。学习第一自然段。
(1)指名读课文第一自然段。
(2)出示投影片(张衡靠着奶奶数星星的情景)。
(3)看投影。晚上，无边无际的星空美丽极了。课文是怎样写的?请
一位同学读课文第一句。(出示句子)
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
说说满天的星星像什么?碧玉盘是指什么?
这么美的星空你喜欢吗?请自由读第一句，读出自己的喜爱之情。
(4)张衡是怎样数星星的?请默读2、3两句，把表示张衡数星星动
作的词划出来。指名说说。
谁能上台来，学着张衡的样子来数一数星星。
课文写张衡数星星没有三颗、四颗写下去，用什么词表示他数到了几
百颗?
从“一直”这个词你知道张衡是个怎样的孩子?(喜爱天文，耐心、
仔细)
(5)指导朗读。第一句轻慢，读夜空的美。数星星，把动词读清楚。
“一颗、两颗”可以读得慢一点。“一直”要读重音。
3．学习第2、3自然段。
(1)张衡和他奶奶对数星星有不同的看法，请两位同学分别读一下他
们的对话。
(2)奶奶为什么说张衡是傻孩子?
(3)听了奶奶的话，张衡是怎么认为的?张衡为什么能这么肯定说星
星能数得清，它们不是在乱动?
(4)男女同学分角色读奶奶和张衡的对话。
4．学习第4自然段。
(1)爷爷赞成谁的意见呢?请同学们自学课文第4自然段。
(2)读了课文你学懂了什么?
(3)老师根据学生意见随机点拨。
a．天上的星星很多。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了
名字。你知道哪些星星的名字?你是怎么知道的?
b．那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。(板示)
指名读句，说说北斗星有几颗?它们连起来像什么?
学生边说，老师边在投影片上把七颗星连起来，勾成勺形。
c．离它们不远的那颗星，叫北极星。
看投影，找到北极星，用红笔做上记号。师讲解：北极星是出现在天
空北部的一颗亮星，从地球上看，它的方向几乎不变，永远指向正北方，
航海和旅行的人晚上靠它来辨别方向。
d。北斗星总是绕着北极星转。
师移动投影复片，演示北斗星绕着北极星转这一倩景。
说说这句话中哪个词说明星星是在动，哪个词又说明星星不是在乱
动?
(4)齐读课文第4自然段。
5．学习第5自然段。
(1)默读课文，思考：听了爷爷的话，张衡是怎样想，怎样做的?
(2)指导读好第一句，要读出疑问的口气。
(3)张衡又是怎样做的?为什么要“一夜、几次”起来看星星呢?从
张衡一夜没唾好，几次起来看星星这事中，你知道了什么?
(4)书上哪个词告诉了我们张衡仔细观察星星的结果和爷爷说的是一
样的?“果然”在课文中表示什么意思?
(5)指导朗读。
6．连起来读课文第1——5自然段。
7．作业。
课堂作业第3、4题。
第3课时
(一)教学目标
1．学习课文第6自然段，知道张领为什么能成为著名的天文学家。
2．朗读课文，听写课文第5自然段。
3．总结课文，培养学生观察、研究自然现象的兴趣。
(二)教学过程
1．复习检查。
(1)组词。
组( )汉( )勺( )仰(
祖( )汗( )句( )迎(
转( )绕( )
传( )浇( )
(2)把句子补充完整，再连起来读一渎。
晚上，( )的星星像( )。
北边的天空中那七颗星，连起来像( )，叫( )。
(3)说说第1——5自然段主要写了什么。
2．学习第6自然段。
(1)指名读课文。
(2)这一自然段主要告诉我们什么?
(3)张衡成为著名的天文学家与他小时候数星星有关吗?有什么关
系?
(4)张衡为什么能成为著名的天文学家?
(5)你佩服张衡吗?佩服他什么?
3．练习朗读课文。
(1)自由读课文。
(2)指名读自己最喜爱的句、段。
(3)分角色读课文。
(4)集体读课文。
4．总结谈话。
(1)学了课文后，你懂得了哪些天文知识?除了课文介绍的，弥还知
道哪些天文知识?
(2)课文哪些地方你读了后受感动了?为什么?
(3)总结谈话：张衡从小仔细观察天上的星星，爱好科学，长大后刻
苦钻研，成了著名的天文学家。天空中的奥秘是无穷的，正等着我们学好
本领到宇宙中去研究呢1
5．听写课文第5自然段。
(1)自由读第5自然段，看清一共有几句话。
(2)说说每句话各告诉了我们什么?
(3)“果然”在文中表示什么?
(4)用“果然”练习说话。
a．气象预报说下午有雨，午饭过后，天( )下起了大雨。
b．妈妈告诉我爸爸出差今天回家，下午放学到家一看，( )。
c．用“果然”口头造句。
(5)听写第5自然段。
6．作业。
(1)抄写课文中的两个比喻句。
(2)试着在晴朗的夜空中找到北斗星和北极星。