课桌下的纸团
教学目标：
1、初步养成爱清洁、讲卫生的习惯，不乱丢果壳纸屑，自觉保持环境卫生。
2、学会本课8个生字：纸、完、作、业、成、刚、踢、捡、脸；懂得“草稿、揉成、扔、滚、捡”等词语的意思。
3、会朗读课文。
第一课时
教学要点：
设疑引趣，初步感知课文内容，理清脉络，讲读第一节，学习“纸、完、作、业、成、扔”六个生字。
教学过程：
一、倒入新课。
小朋友，你们看老师这样做对不对？（老师随手抓起一张废纸，揉成一团，扔在地上。）
是的，这样做不对。你们说应该怎样做呢？（把纸团扔到纸篓里，或垃圾箱里）
小朋友说得很好，可今天这篇课文中的几个小朋友就不是这样——板书课题。
读了这个课题你想知道些什么？
学生发言后，教师归纳成三个问题，用小黑板出示：1、纸团是哪里来的？2、纸团后来到了谁的脚下？
3、纸团最后怎么样了？
二、自学初谈，初步感知课文内容，掌握生字的读音，了解部分词语的词义。
1、 按下列要求布置学生自学。
（1） 读准生字的字音，读通课文。
（2） 边读边像小黑板上的 3个问题。
（3）在你不懂得地方做上记号。
2、按下列顺序检查自学效果。
（1）认读生字词卡片。联系课文说说部分词语的意思。
课文中说谁做完作业？
做完作业的“完”是什么意思？
“揉”、“扔”、“踢”三个动作一样吗？谁能做做这三个动作。
“揉”和“揉成”一样吗？怎么不一样，课文中说把什么揉成一团？
（2）指名分节试读全文。集体正音。
（3）范读课文。
三、讲读课文第一节。
1、指名读第一节。
2、 讨论：
（1）纸团是哪儿来的？你是怎么知道的？
（2）纸团后来到了谁的脚下？
3、小结。
这一节写丁丁把纸团扔到课桌下，纸团后来滚到小刚的脚下。小刚看见这个纸团，怎么做的呢？我们下节课在学习下面的课文。
四、学习生字。
用小黑板出示生字，生字不注音。
完 作 业 纸 成 刚
1、指名认读。
2、自己分析字形，想办法记住。
3、 检查指导。
（1）六个生字，你记住了哪几个？是用什么方法记住的？
（2）在学生交流、讨论中，相继作如下提示：
完：字形与“玩”比较，笔顺从上到下。
“业”：注意笔顺，笔顺规则是先中间后两遍。
“纸”：字形与“底”比较。
“成”：重点指导笔顺，可带领学生书空。
4、用六个生字分别口头组词。
完： 说完 听完 写完 看完
作： 作业 工作 作用
业： 工业 农业 作业
纸： 白纸 红纸 草稿纸 信纸
成： 成功 成绩 成立
刚：刚才 刚刚
五、作业。
1、抄写本科学的六个生字。
2、 朗读课文。
第二课时
教学要点：
巩固复习生字词，学习课文二、三两节。
教学过程：
一、复习
1、认读生字卡片，难认的字边读边书空。
2、抽读课文第一段。
二、学习第二节。
上节课我们讲到丁丁想把纸团扔到桌下，后来纸团滚到小刚的脚下，小刚看见纸团后，是怎样做的？我们来读下面的课文。
1、齐读第二节。
2、讨论以上思考题。
3、“悄悄的”是什么意思？小刚为什么踢纸团的时候，要“悄悄的”？（“悄悄的”在课文中是偷偷地、不声不想的意思。小刚知道这样做不对，为了不让别人发现。）
4、齐读第二节。
小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边，动动看见了纸团以后，又是怎样做的呢？我们来读第三节。
三、学习第三节。
1、指名读第三节。
2、纸团最后怎么样？（纸团最后由冬冬捡起来，扔进纸篓。）
3、丁丁和小刚为什么脸红了？他们当时心里会怎么想呢？
（丁丁和小刚看到冬冬把纸团捡起来，扔进纸篓，就更觉得自己错了，所以脸红了。丁丁和小刚当时会想：冬冬做得对，我错了，我今后要向冬冬学习，也要讲卫生，不能乱丢纸团。）
教学生字“脸”，可用换偏旁的方法识记。（左边月字旁换成提手旁，就是“捡”。）
4、齐读课文第三节。
四、指导朗读全文。
五、课堂练习。
1、抄写生字。上节课的生字每个写两遍，本届课的一个写四个。
六、作业。
1、完成课堂作业第3题。
2、 思考题课后2、3题。
第三课时
教学要点：
听写生字词，总结课文，看图想象说话，并进行爱清洁、讲卫生的行为指导。
教学过程：
一、各自轻声读课文，边读边思考原来小黑板上的三个问题。（第二个问题改 为“小刚看见纸团怎么做？”）
二、总结全文。
1、读第一节。
纸团是哪儿来的？（要求用一句话来回答。）
（板书：丁丁扔纸团）
2、读第二节。
小刚看见纸团怎么做的？
（板书：小刚踢纸团）
3、读第三节。
纸团最后怎么样了？（板书：冬冬捡纸团）
4、课堂作业第4题，做完后指名读一读。
5、丁丁、小刚、冬冬谁做得对，为什么？（板书：××√）
6、碰到这样的事，你会怎样做？
三、看图想象说话。
1、看图，说说图上谁是丁丁，谁实效缸，谁是冬冬？你是怎么知道的？
2、看图想象说话。
看图，说说丁丁把纸团扔在地上的时候，心里是怎样想的。
看图，说说小刚看见纸团，又把纸团踢到冬冬课桌边的时候，心里是怎样想的。
看图，说说冬冬去捡纸团的时候，心里会是怎样想的。（可多让几个小朋友来说。）
四、行为指导。
1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果壳应扔在哪儿？
2、别人把废纸或其他脏东西扔到你桌下面，你怎么做？
3、你看到别人桌子底下有废纸，怎么办？
五、课堂练习。
指导完成课堂作业第5题。
听写生字。
六、板书设计：
18、课桌下得纸团
丁丁扔纸团 ×
小刚踢纸团 ×
冬冬捡纸团 √