《参观自然博物馆》教学设计
教学目标：
知识技能：学会8个生字，认读6个字。
会读本课的词语和句子。
能按照田字格里的范字写字。
过程方法：利用插图和图片向学生展示各种博物馆，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。
词语与生活实际相结合，解决学习难点。
课外延伸，提高语言的运用能力。
注意良好书写习惯的培养。
情感态度：有学习生字的兴趣。有搜集资料的兴趣。
教学重点：
1、学会8个生字。
2、会读本课的词语和句子。
3、能按照田字格里的范字写字。
教学难点：
能照田字格把字写端正。理解博物馆的意思。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
知识技能：学习六个词语，学习6个生字。
会读本课的词语和句子。
能按照田字格里的范字写字。
过程方法：利用插图和图片向学生展示各种博物馆，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。词语与生活实际相结合，解决学习难点。
情感态度：有学习生字的兴趣。
教学重点：
1、学会6个生字。
2、会读本课的词语和句子。
3、能按照田字格里的范字写字。
教学难点：
能照田字格把字写端正。理解博物馆的意思。
教学过程：
一、 引入
我们北京有很多博物馆,谁去北京参观过博物馆?你参观过哪些博物馆?
这节课,老师带你们一起去参观几个北京的博物馆,你们愿意吗? 板书课题： 参观自然博物馆
二、 现在我们坐上汽车，来到了北京，首先我们来到了故宫博物院……
出示课件，展示画面，介绍六个博物馆。
三、读词语：
1、 刚才我们参观了北京的好几个博物馆，看看它们的名字都在这儿呢，快来读一读吧？课件：词语：
gu Gong bo wu yuan li shi bo wu guan
故 宫 博 物 院 军 事 博 物 馆
hang kong bo wu guan zi yan bo wu guan
航 空 博 物 馆 自 然 博 物 馆
di zhi bo wu guan yi shu bo wu guan
地 质 博 物 馆 艺 术 博 物 馆
2、 不同形式读词语
3、 这几个生字又把自己头上的拼音帽子摘掉了，看看你还能叫出它们的名字吗？（生练习读生字）
4、 看，它们还把自己家的一些成员带来了，你想认识它们吗？
5、 这节课我们学习了6个生字，我们不但要会读，还要把它们牢牢地记在心里边，你一定有好办法记住它们。自己想一想，不会的还可以向同桌请教。（生自由说一说）
四、学习生字
1、观察田字格，该怎样写？
2、自己试着描一个，写一个。
3、说说那一笔不好写。
4、独立再写一个。
5、同桌互相欣赏，指出问题。改正。
五、指导书写
a) 观察田字格，该怎样写？
b) 自己试着描一个，写一个。
c) 说说那一笔不好写。
d) 独立再写一个。
e)同桌互相欣赏，指出问题。改正。
六、作业
抄写生字。
第二课时
教学目标：
知识目标：学习自然博物馆。
过程方法：通过读句子，表达自己的感受。
情感态度：表达出对博物馆的了解和喜爱。
教学重点：
通过读句子，表达自己的感受。
教学难点：
有感情的朗读。
教学过程：
一、读课文。
要求把字音读准确。说说都知道了那些博物馆？
二、学习句子：
1、导入：我们刚刚了解了很多博物馆，看了很多图片，今天，我们就走进自然博物馆去参观。
板书：自然
读课题： 参观自然博物馆
2、 打开书，读一读学过的词语，再读下面的句子，要争取把字音读准。
3、同桌互相读一读句子，听一听字音是否读得正确。
4、请你再读一读句子，想一想有几句话？
1、 这两句话告诉我们什么呢？请你再仔细地读一读。
学生谈自己的感受，并通过读表达出来。
你从哪儿看出恐龙骨骼化石高大？
出示句子，结合学生的发言改变重点词的颜色。
大厅 高大 特别矮小
三、有语气地读句子。
四、学习生字
1、出示生字：特 别
2、结合图意记字型、用自己的好办法记字型。
3、你还在哪见过这些生字，组词或句子。
4、观察田格描一个写两个。
五、指导书写
1、观察田字格，该怎样写？
2、自己试着描一个，写一个。
3、说说那一笔不好写。
4、独立再写一个。
5、同桌互相欣赏，指出问题。改正。
六、作业：书写生字