《画家乡》教案
教学目标：
1、 学会8个生字，认识8个字。学习三撇儿
2、 用“一望无际”写一句话
3、 能说说自己的家乡在哪里，什么样
4、 朗读课文，背诵喜欢的自然段。
5、了解课文内容，感受家乡的美丽，培养爱家乡的感情
重点：1、学习生字
2、用词语写一句话
难点：积累语言运用语言
第一课时
教学目标：
初读课文，整体感知，学习课文中的生字。培养学生良好的书写习惯。
教学重点：生字的学习 朗读课文
教学难点：难字的记忆
教学过程：
一、激趣导入：
同学们，你们在美术课上喜欢画什么？(自由发言)现在我们去欣赏小朋友们画了什么？
二、读课文，整体感知。
（一）自由读课文，标出自然段，借助拼音，读准字音，在读的过程中遇到不认识的字该怎么办（问同桌，借助拼音朋友，问老师……）
（二）在课文中标出生字及生词，读一读。
（三）指名读，纠正错音
美术 彩笔 山峰 丛林 草原 一艘 货物 码头
屋前屋后 一望无际
（四）通过刚才的读你知道有几个小朋友？他们都叫什么?他们的家乡都在哪？（画一画）指导画法一个一个的问题进行。
三、学习课文中的生字：
（一）要想更好的知道他们画了什么，画得怎么样就要先和生字交朋友，看看今天我们要和哪些生字交朋友。
（二）出示生字：术 用 笔 彩 前 后
（三）自己想办法记字形，小组交流。
不同方法记字：笔 注意区别：后 石
（四）用生字说词或句。
（五）书写指导：先自己观察田格，想一想怎样把字写漂亮，找出自己认为难写的字，请大家帮忙（老师或同学）。
四、再读课文，读准字音。
课后反思：学生很喜欢课文，学生根据课文内容自己认真的描述自己的家乡。
第二课时
教学目标：
朗读课文，感受家乡的美丽培养爱家乡的感情。能够用一望无际写一句话。培养学生的口语表达能力。
教学重点：感受家乡的美丽
教学难点：学生口语能力的培养
教学过程：、
一：看图回忆课文内容
（一）、利用实物投影出示插图，请你仔细观察，说说这三幅画分别是谁画的？（全班交流）
2、他们的家乡什么样？（画一画）
二：精读理解
（一）：学生汇报：你喜欢谁的家乡？为什么？
指导点：对比体会 山峰高，瀑布美。
山峰是那么高，瀑布是那么美。
（二）：品读评读
（三）指导背诵
想一想 二自然段先写了什么，后写了什么？（教学生按顺序背诵的方法）
（四）、学习 望 际（方法：组词，说句，你还见过，想到什么是一望无际的？）
指导写的格式
三：拓展延伸
他们为什么把自己的家乡画下来? 你的家乡什么样？给大家介绍一下？
让学生说一说，然后写一写，教师注意指导学生的书写方法。
四：作业：画自己的家乡
课后反思：学生能够自己介绍自己的家乡，但是语言还是匮乏。
3、星期天的时光多美妙
教材说明：
这篇课文用诗歌的形式，描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好。内容贴近儿童，语言通俗易懂。
全诗共有两节。每一节的前四句写的是井，后四句写的是孩子们的生活，最后一句概括地抒发了对星期天美好时光的赞美之情。第一节写的是星期天早晨的美好，孩子们迎着春风，沐浴着阳光，穿上运动装跑一跑，可以锻炼身体。第二节写的是星期天午后的美好，孩子们在鸟儿的召唤下，可以到游乐场和科技灌区游玩参观。这些都说明了“我们在快乐中成长”“星期天的时光多美妙”
教学设计：
这篇课文内容贴近儿童，语言通俗易懂。教师不用一味地讲解，在学生自由读、读正确后，让学生充分发挥，用聊天的方式让学生回顾自己在星期天都做了些什么，心情怎样，不要限制学生，让他们结合自己的生活实际，想说什么就说什么，只要是心里话就应该肯定。
调动学生的学习兴趣，当学生全身心投入到课文中时再读课文，可用朗读问答的形式。也可用其他的形式如：填空、对读等
教学目标
1、学会7个生字，认读7个字。学会生词。
2、朗读课文，背诵课文。感受星期天的快乐。喜欢阅读，感受阅读的乐趣
3、培养学生独立识字和自学的能力。喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
4、会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。
5、发展学生的思维，提高学生的表达能力。。
教学重点：朗读课文、背诵课文，感受星期天的快乐。
教学难点：把握汉字的间架结构。
第一课时
教学目标：
1、 正确、流利、有感情的朗读课文。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
3、简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。
4、培养学生独立识字和自学的能力。 喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
教学重点：掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。
教学难点：把握汉字的间架结构。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、引入
大家喜欢过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以过的很快乐啊？
今天，我们就来学习《星期天的时光多美妙》。
二、新授
1. 现在老师读一遍课文，大家注意听。
2. 现在同学们自己试着读课文，还是把生字用自己喜欢的方式画出来。
3. 复习跟生字有关的声母、韵母，借助拼音读准字音。（给学生一定时间，引导他们用已有的能力自学生字）自学后小组交流，互相帮助，互相说说是怎样学习并记住这几个字的。（例如：日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳；换偏旁识字：次——吹；形近字比较：己——已。“充”字的学习，可以提示学生注意“云”变形后，下面加个“儿”字。）检查识字，多种形式练读生字。（通过指读，生字卡片等）
4. 指导学生书写并记忆生字，针对较难的字重点指导。
5. 检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。
三、总结
今天我们学习了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。
四、作业
写生字，读课文。
课后反思：学生记忆生字很认真，学习的效果很好。
第二课时
教学目标
1、巩固所学生字。
2、有感情朗读课文。了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
4、培养学生的思维和表达能力。喜欢阅读，感受阅读的乐趣和语言美。感受星期天的快乐。
教学重点：巩固所学生字了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。
教学难点：培养学生观察、思维和表达能力。有感情朗读课文。
教学准备生字卡片
一、复习引入
上节课我们学习了《星期天的生活多美好》这篇课文的生字，下面老师说几个生字哪位同学到黑板上来写？其他同学写在本上。教师订正。
出示生字卡片（包括生字和认读字）由学生来读。
课下同学们都读课文了吗？我找个同学把课文给大家读一遍，大家注意听。
二、新授
（一）通过这个同学读课文，大家说一说课文写的是什么内容？（用诗歌的形式描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好）
第一段：
(1) 自读自悟。每一句话你怎样读。交流：这一段告诉我们什么？（星期天早晨的美好。孩子们迎着风，沐浴着阳关，穿上运动鞋跑一跑，可以锻炼身体）
(2) 指读评读并讨论：每一句应怎样读，才能充分表达感情。在读正确的基础上，可让学生抓重点词语体会（如：微风怎样的吹，白云怎样的飘）。体会感叹号的作用。
(3) 自己练习读出第一段。
（二）第二段：
采取以上方式，读好第二段。
写星期天午后的美好，孩子们在鸟儿 的召唤下，可以到游乐场和科技馆去玩。全文均说明了“我们在快乐中成长，星期天的时光多美妙”。
（三）整体导读：
让学生边读边体会：文章表达了怎样的感情，怎样读才能把这高兴，欢快的心情读出来，进而练习有语气地朗读。
使学生感受到：星期天的生活是丰富多彩的，体会文中小朋友的快乐心情。
三、练习
通过个人，小组，集体读课文使学生进一步感受星期天生活的美好，让学生带着愉快的心情练习朗读，然后进行比赛。
四、总结
今天我们学习了《星期天的时光多美妙》这篇课文，大家也都把课文认真的读了几遍，课下同学们还要练习多写生字，多读课文，把课文背下来。
五、作业
读课文，背课文。
课后反思：学生对课文的理解较好，能够感受到星期天的时光美妙。
第3课时
教学目标
1、会写课文中出现的生字。
2、会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
4、有表达的自信心，积极参加讨论，发表自己的意见。发展学生的思维，感受星期天生活的美好。
教学重点：会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。积极参加讨论，发表自己的意见。
教学难点：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、引入
上节课我们学习了《星期天的时光多美好》这篇课文，老师要求课下大家把课文背诵下来，谁来把课文给大家有感情的朗读一遍？
下面大家试着背诵一遍课文。
课下小组长检查每个组员的背诵情况。
二、练习
习题3：
教师指导学生读词语：应先让学生把词语读一读，读不准的进行指导。
指导用“鲜艳”写一句话的时候先让学生读读课文中的原句，想想这句话中“鲜艳”的意思，再练习口头造句。
最后指导书写格式：把造句的词语写在前面，后面画一条破折号，再写句子，最后加上标点。写完后读一读。
习题2：
我们已经学习了这篇课文，大家都体会到了课文中小朋友们星期天生活的快乐和美好。
哪位同学告诉大家你的星期天是怎么过的呢？找几个学生说说。
那你希望自己的星期天怎样度过呢？
写话练习：请你写一写你的星期天的快乐时光
三、总结
带领学生一起回顾全文，感受星期天生活的快乐和美好。
请你说说这节课你的收获。
四、作业
背诵课文，并用“鲜艳”写一句话。
课后反思：学生在练习的过程中认真，能够用“鲜艳”说话写话。