【语文园地七】教学设计
学习目标：
1、引导学生发现偏旁归类识字的方法。
2、积累词语、句子并巩固生字，提高朗读能力。
教学准备：生字卡片
教学时间：三课时
第一课时
一、 谈话激趣，我的发现。
1、老师知道同学们善于观察、善于发现，读一读这些生字，看你能发现什么？（出示偏旁和部件用两种不同颜色的笔写出来的生字卡片：饿??饼??饮??饺）
2、说一说：这些字有什么相同的地方？
3、发给各小组生字卡片：猴??猫??狗??狮??猪??狼
（1）读一读。
（2）把字剪开，分成偏旁和部件两部分。
（3）把这些字的偏旁归在一起，说说发现了什么。
二、 自主识字，我会认。
1、 自己学习生字：（师巡回指导）
2、 小组内交流汇报学习情况，互助学习。
三、 开动脑筋，我会填。
1、出示汉字“今”，学生回忆：在学过的字里，哪个字里有“今”？（念）
2、说一说：这个字的偏旁。（心）
3、想一想：给“相”加上偏旁，可以变成什么字？
4、试一试：小组内每个学生给此题中的一个汉字加上偏旁，组成新字。
5、比一比，新发现：这几个字可以同时加“心”，变成另外的几个汉字。
四、 课堂小结：填上一个字，就能变出很多字，真是太有取了！
第二课时
一、读读记记，积累句子。
1、读一读：自由朗读读句子。
2、说一说：你对这两句话的理解。
3、背一背：自己背过后，背给同桌听。
4、集一集：小组内展开交流，背诵自己课前搜集到的认为有道理的话，比比看谁搜集的多、背诵的的多。
二、我会写，积累反义词。
1、读一读：反义词“冷---热”
2、说一说：这两个字字义上的关系，并说出与其它五个字意思相反的字。
3、学生在田字格里书写（提醒注意间架结构）
三、我会读，我喜欢读。
1、激趣入题：同学们喜欢还记得上学期学过一篇课文〈雨点儿〉吗？大雨点儿和小雨点儿给你留下了什么印象？（生略）看来同学们真的是喜欢雨点儿。今天小雨点儿又跑来了，想再认识他吗？先把短文读正确。
1、自由朗读，读准字音，读通句子。
2、同桌互读，互相评价、正音。
3、汇报：你读懂了什么？有什么感受？
4、有感情地练读：把自己的感受读出来。
5、指名有感情朗读，读后评议。（被的同学可以向读者提问：哪句话你为什么要用……语气读？也可以根据自己的理解用不同的语气来读，师相机范读。）
6、配乐朗读，感情升华。
口语交际：该怎么做
学习目标：
1、知道诚实是一种美德，愿做一个诚实的人。
2、围绕“诚实”这个话题，交流彼此的想法与做法，培养提高口语交际能力。
教学准备：花瓶、鲜花、桌子等道具
教学时间：一课时
教学设计 ：
一、创设情景，引入话题。
1、表演创设情景：有一天，小松正玩得开心，一不小心把花瓶打碎了。（一学生表演）
2、小组交流：如果你遇到这种事情，该怎么做呢？板书课题。（并准备把自己的做法表演出来）
二、小组表演，同学互评。
1、把自己的做法与小伙伴合作演给大家看。
2、全班互评。
过渡：而小松是怎么做的呢？
三、再创情景，讨论话题。
1、师生合作表演：小松如实地向爸爸说明了情况，爸爸却打了他。
2、说一说：如果你是小松，你会怎么想？
3、演一演：你会怎么做？（师相机配合表演，并允许有多个同学有不同想法和做法上台表演）
4、评一评：谁的做法好。（启发学生注意倾听别人的意见和敢于发表自己的不同见解，并能互相展开讨论）
小结：诚实是做人的美德，诚实比金子还要宝贵，人人都要做一个诚实的人。
5、你打碎了花瓶，并诚实地向爸爸认错，你的爸爸会怎么做？
⑴说一说。
⑵演一演。
①找伙伴合表演。
②表演给大家看。
四、 课堂总结，扩展延伸。
给小松的爸爸留下几句话（师相机配合表演）
课后记：本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关
的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，
用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚
实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激
发学生的学习兴趣。
教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通
过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。