《 ie üe er 》教学设计
教学要求
1． 学会复韵母ie üe er，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2． 学会整体认读音节ye yue.
3． 学习声母与复韵母ie üe组成的音节，能准确拼音的拼读是重点，er的发音是难点。
教学用具
ie üe er的挂图、发音磁带、ie üe er及整体认读音节ye yue的卡片。
课时安排
2课时
第一课时
一、 教学复韵母ie和整体认读音节ye
1。出示图1。提问：图上画的是一棵什么树？
告诉学生，椰子树的“椰”跟我们要学的复韵母ie的读音一样。板书：ie
2．读准ie的音。
教师示范读音，边示范边讲解发音方法，让学生观察模仿。
3．练习读ie的四声。
4．教学整体认读音节ye。
（1） 结合图1提问：图上的椰子树，结了椰子。“椰”用拼音怎么写？
（2） 比较ie和ye
提问：ie和ye有什么相同和不同？
（3） 练习读ye的四声。
二、教学复韵母üe和整体认读音节yue
1. 出示图2。提问：图上画的是什么？
2. 读准üe的音。
3. 练习读üe的四声。
4. 教学整体认读音节yue。
（1）板书：yue.这个y在复韵母旁边，读音跟复韵母üe
一样的是什么音节，怎样读？
（2）比较üe和yue。
提问：üe和yue有什么相同和不同？
（3）结合日常生活用语练读四声。
三、教学特殊韵母er
1． 出示图3。提问：图上画的是什么？
2． 读准er的音。
3． 练习读er的四声。
4． 指导书写。
（1） 学生对学过的I u ü e r所占的格位已经掌握，只需稍加提示即可。
（2） 指导书写时，要提示学生注意字母间距离不要写的过紧，要适中。
四．复习巩固
五、总结。
第二课时
一、 复习检查
1． 指名读书。
2． 卡片认读ie ye yue er üe及其四声。
二、 教学声母与ie、üe的拼音
提问：j q x 和üe相拼，拼出的音节有什么变化？为什么省写两个点？
三、 看图拼读音节
指导学生，先看土，看看院子里有些什么，老爷爷在院子里干什么。
出示音节：shùyè xǐquè húdié erjī
学生小声拼读音节。
四、 做游戏
1． 看谁听得清，找得快。
2． 比一比，读一读。
五、 指导读儿歌
1． 读出套红的字母和音节。
2． 结合看图范读儿歌。
3． 领读、自由读、齐读。
提问：你喜欢这首儿歌吗？读熟了，回家读给家长听。
总结：略