《 y w 》教学设计
教学要求
1． 学会声母y w读准音，认清形，正确书写。
2． 读准y w 与单韵母相拼的音节，以及整体认读音节yi wu yu。
教学重点
1． 掌握声母y w和整体认读音节yi wu yu是重点。
2． 学习y w的用法
教学用具
学习yw发音的录音带、y w yi wu yu及其带调卡片。
课时安排
2课时。
第一课时
一、复习检查
卡片认读整体音节：zhi chi shi ri zi ci si.
二、教学新课
1． 教学声母y。
（1）读准y的音。
出示图1。提问：图上画的是什么？
告诉学生，把衣服的“衣”读得短一些，就是声母y的音。
（2）认清y的形。
2． 教学整体认读音节yi。
板书yi，告诉学生这是整体认读音节。
比较y 和yi的发音。
练习读yi的四声。扩词。
3． 教学声母w。
（1） 读准w的音。
（2） 读准w的音。
（3） 认清w的形。
4． 教学整体认读音节wu。
5． 练习y w与单韵母拼音。
指导看图。提问：图左边画的是什么？在荷叶上蹲着的是什么动物？拼读音节说一说。指名拼读。仔细看这棵树上有什么？
三、 复习巩固
1． 认读卡片。
2． 指导书写。
3． 小结。
第二课时
一、复习检查
卡片认读字母和音节：I u y w yi wu
二、教学新课
1． 学习整体认读音节yu。
板书ü，认读单韵母，在ü的旁边板书yu。
告诉学生yu是整体认读音节。指名试读。
提问：ü和yu有什么相同的地方？有什么不同的地方/
2． 看图读音节。
看看图上画的是什么，谁在做什么。读出图下面的音节。
四、 复习巩固
1． 认读书中“小黑板”上的声母。
学生自由读。看看“小黑板”上声母的顺序与我们学习声母的顺序有什么不一样。
分组读、齐读。
2． 指导读书。范读、齐读、指名读。
3． 领读儿歌。
（1）找出套红的字母，连同音节认读。
（2）结合看图范读儿歌。
（3）领读、齐读。
提问：读了儿歌，谁说说这些无根无枝又无叶的白花是什么花？它是谁送来的？
总结：我们学会了声母yw和整体认读音节yi wu yu；能正确地读出它们的四声；还学会了看图拼读音节；读儿歌学会了猜谜语。