肖像描写方法指导
临平三中 桂海峰
一． 教学目标
1． 学习抓住人物特征来进行肖像描写。
2． 尝试通过肖像描写来表现人物的个性。
二． 教学过程。
（一）。导入。
1． 展示贝多芬的肖像，让同学们猜这是谁。然后屏幕跳出一段贝多芬的肖像描写，请同学朗读，接着提问，这是一段什么描写？
2．展示课题《肖像描写方法指导》。
（二）。活动。
1． 让同学们谈谈什么是肖像描写，从而明确肖像描写的概念。
2． 展示一些描写片段材料，师生共同探讨这些材料采用了什么手法。
a.通过两段描写片段的对比，让学生了解肖像描写要抓住人物的外貌特征。
b.展示托尔斯泰的头像及描写片段，探讨肖像描写可以采用的修辞手法，如比喻夸张等。
c.展示古希腊女子海伦的图片及当时人们对她的议论片段，让学生了解肖像描写中的侧面烘托手法
d.展示林黛玉的图片及关于她的外貌描写片段，让同学们了解肖像描写可以结合人物个性来写的方法。
e.展示《羊脂球》中关于两位修女的外貌描写片段，通过对比分析，让同学们明白肖像描写还可以带着作者强烈的感情色彩来着笔。
3． 幻灯片展示，教师对描写方法作概括总结。
4． 赏片段。展示学生习作中的肖像描写片段，不同的片段描写的对象却是同一个人。让同学说说哪个描写片段写得好，为什么？通过比较分析加深对肖像描写中可采用的各种方法的了解。
5． 看图片，三个人物，老人﹑儿童、少年。试用三两句话分别说说图片中人物的外貌特征。训练同学们的口头表达能力以及捕捉人物外部特征的能力。
6． 课堂训练。
a.布置题目：以身边的人为对象，写一外貌描写片段。
b.学生快速作文，并当堂朗读自己写的片段。
c.议一议，谁写的最像？像在哪里呢？
7．总结学习收获。
外貌描写:
原则:抓特点,显个性
方法:比喻 夸张 对比 烘托等
高要求:以形传神
切忌:公式化\脸谱化\表面化
三．回家作业。
两幅图片,任选一幅,进行肖像描写,分别或者综合运用刚才所学到的肖像描写的方法,要求抓住特点,生动传神.