《生命的林子》教学谈
今天有点特殊，是我校接受现代化转评的日子，领导要听课，虽然大家准备了好久，可总有点心神惶恐。
我上的是《生命的林子》，这样短小的富有哲理的课文，我很喜欢。
·这篇课文，老办法，从两组词语入手：
A．郁郁葱葱 莽莽苍苍 遮天蔽日
秀颀挺拔
B．香火鼎盛 香客如流 晨钟暮鼓 名满天下
水深龙多 高僧济济
这两组词语有关系？会写这些词语，更要会读这两组词语，那得结合课文中有关段落来读，学了课文后后理解两层意思：
一、法门寺就是这一片莽莽苍苍的大林子。
二、群体与个体的关系：两组词语，第一行写的是群体——森林、法门寺，后一行讲的是个体——松树、僧人。有这样优秀的群体，培养出这么优秀的个体，相反，有这样优秀的个体，也形成这样优秀的群体。“水”深“龙”就多，“龙”多“水”也深。
·方丈高明的引导方法：
一探二看三讲。方丈为什么没有直接跟他讲这些道理？
一探，明其志：做太阳式的人物，普渡众生，有其诱导的必要。
二看，比高低：领玄奘去两个地方，看两种松树，孰优孰劣，一看便知。
三讲，促其悟：方丈说的这段话富有哲理，（课文第8节）有两层意思，中间一个“而”字连接，意思转折，两个地方的同一种树，一棵只能“成柴”，一棵只能“成材”。
这就是“循循善诱”、“用心良苦”！
·寻找生命中更大的林子：
法门寺使年纪轻轻的玄奘成为国内佛教界中顶尖级人物。玄奘牢记方丈的点化，又去寻找属于他生命中更大的林子——西天取经。这棵从法门寺走出去的大树历经千难万险（《西游记》中的九九八十一难）终于寻找到了生命中更大的林子——印度的那烂陀寺，他在这片大林子中苦苦习经19年，终于学成回国，带回了650多卷真经，组织翻译，成为世界上有名的旅游家、翻译家、佛学家，成为了“太阳“式的人物。