人教版四年级上册《语文园地二：我看到了》教案设计与学生例文
第一课：我看到了什么
一、教学目标:
1、引导学生在校园内外如何进行一些观察研究大树的活动。
2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程。
3、让学生在观察研究大树的活动中产生情感体验，能有兴趣用课外时间观察大树。
二、教学重点:带着目的去看就叫观察。
三、教学难点:组织交流怎样才能观察到更多的内容。
四、教学课时: 1课时
五、教学准备:
1、在校园里或校园附近确定几棵可供学生看的大树。教师应事先看一看，了解学生可能会看到的内容。
2、设计简单的活动记录纸。 3、一些学生用的观察工具（绳子、放大镜等）。
4、考虑学生活动时可能会产生的安全问题。
六、教学活动过程:
（一）、引入:
秋天到了，这是一个五彩缤纷的季节:枫叶展示着火红的色彩，银杏叶闪烁着金色的光辉……同学们，你们在欣赏秋天美景的时候，一定会开始留意身边的大树和树叶吧。我们大家看这幅图画，请你说说:我看到了什么？出示课题:我看到了什么？
2、学生看图交流讨论:（根据图片获取来信息）
3、鼓励学生去看周围的大树
师:这只是一幅图上的树，我们看不出更多的东西。我们周围的树很多，公园里、街道旁，学校里都是树，你看过树吗？假如在一棵真正的大树前，你能看过什么？你能不能把你发现的有趣的事告诉我们大家。
生发言:……
师:同学们从树上见到这么多有趣的事，说得我的心都动了，我真想马上到树下去看一看，你们想吗？如果我们真的到树下再去看一看，你能不能看到得更多呢？
生:能
师: 为什么能看到更多的内容呢？
生:我会仔细的看，有目的的看……
师:当我们想要了解得更多，知道的更多，带着这样的目的，仔细的去看的时候，我们的观察活动就开始了。如果现在来到一棵大树下，你们先想想观察什么？（观察的内容）再想想怎样观察？（观察的方法）观察过后该怎么办？
学生讨论: 学生汇报:
师小结:我们可以从整体到局部，从大到小，从下到上，用看、听、摸、量、闻等方法来观察一棵大树，观察的结果可以用文字、图画、实物、照片等方法记录下来，现在教师给大家一张记录表，以小组为单位，到校园里向科学家那样去观察研究大树记录观察结果，请同学们注意安全和保护绿化，保护小动物。下一节课请同学们汇报、展示我的大树。
4、发给学生放大镜，带领学生来到校园的大树前，让学生观察，记录。…
姓名: 班级: 观察时间: 观察地点: