人教版语文四年级上册《语文园地一：写自然景观》教案设计与学生例文
学生习作例文：
我爱桂花树
灵地中小四（1）班 黄艳玲
两年前，奶奶从街上买来一棵桂花树。买来的时候，还没有大拇指那么粗。奶奶把它种在家门口的花坛里。一年后，长得比我还高了。树冠圆圆的，远远看去，真像一巨大的嫩蘑菇。
今年，桂花树果真开花了。一枝枝，一串串，都从绿叶间显露身姿，喷发浓香，招引着路人驻足观赏。桂花树的叶子是椭圆形的，长得葱葱茏茏地，那一簇簇深黄的细小的花朵，藏在那茂密得像一团团绿云似的树叶里，散发出浓郁的带有一股股甜丝丝的味道的醉人的幽香。树上的花朵各种各样，有的刚刚绽放，花朵上呈现着淡淡的黄色，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，有的全部开放了，嫩黄的花朵被碧绿的树叶衬托着，不时引来一群群小蜜蜂到花丛中采蜜，显得别有一番情趣。每当这个时候，我就会坐在树荫底下，看那一群群蜜蜂在叶丛中来回地穿梭、忙碌。看着看着，自已仿佛就成了一朵小小的桂花，在微风中频频点头，散发清香，为人们奉献出最优质的桂花蜜。
我爱家中的桂花树！
点评
作者观察细致，把所见所想有机地结合起来，多处运用比喻、拟人的手法，把桂花的叶子、花的形状、颜色、姿态、数量写得栩栩如生，特别是写花的不同姿态通过排比的句式把桂花的各种形态表现得淋漓尽致，让人真切地感到桂花的美是那样的自然，那样的诱人，给人一种美的享受。全文条理清楚，详略得当，结构紧凑。
灵台山
灵地中心小学四（1） 李建宇
灵台山是我县的一个佛教旅游胜地。暑假时，我和爸爸到灵台山游玩了一番，被那里的美景深深地吸引了。
来到灵台山脚下，一条水泥路蜿蜒而上有些像一条游动的长龙。路旁是一些格状的农田。人走在弯曲的路上仰望：只见灵台山山峦叠翠，主峰直插云天，雄奇险峻。当我们走到半山时，映入我们视野的是漫漫的青松翠柏，密密麻麻，苍翠欲滴。在松柏的下侧，是一大片果园，这时正时桃李成熟的季节，飘香的瓜果是那么的诱人。
沿着水泥路直走，临近山顶，我们来到了一个儿童乐园——龙宫。这长龙有十几米长，全身通红，只有尾巴是绿色的，走进龙宫犹如进入一个深遂的洞中，在龙宫的出口处有一个池塘，塘中池水清澈，一池碧绿的荷叶，形态各异、颜色不一的荷花加上花间飞舞的蜻蜓和荷叶下游动的大小不一的小金鱼构成了一幅极美的写意花鸟画。
离开了龙宫，登上几十级台阶，并进入灵台山的寺庙。灵台山庙群建筑似莲花宝座。朱红的柱子飞檐斗角，朱色的琉璃瓦，在闪着幽幽的微光。山中有圆通寺、翠峰寺、醉峰寺、福源寺四座庙宇构成闽西北最大的寺庙群，圆通寺古朴典雅，慈母般的观音塑像；庄严壮观的三宝如来像；所有的佛像，全身金灿灿的，形态各异。这里香烟缭绕，烛火通红，再加上悠扬的木鱼声，显得庄严肃穆。寺庙四周群峰错落有致，薄雾轻云环绕飘飞，气势磅礴壮丽，引人入胜。站在灵台山上眺望山下，成带状环绕于山脚的长潭河，两岸悬崖峭壁、翠竹青松、山水交融、美不胜收，
遥望那满山的苍松翠柏，乔木竹林，繁花织锦，众芳含笑，怎能不使人心旷神怡，留连忘返呢？我真盼望下次还能再来这迷人的灵台山。
（点评：小作者以游览为写作顺序，着重介绍了山脚、龙宫及寺庙周围的景物特点，而三者中又以龙宫、及寺庙为重点，这种点面结合的方法是可取的。在写龙宫时写了龙宫的特点及龙宫旁池塘的特点，写寺庙的特点时重点写了形状、颜色以及各佛像的特点，还有四周的景象。习作的结尾以反问的语气升华了灵台山的美。设计之巧妙，实在是可佳。）
校园的桂花树
灵地中心小学四（1） 黄巧文
我们的校园里长着许多树，有四季常青的雪松，有果实累累的的女桢子树，有枝叶茂盛的杨树，但我最爱芳香宜人的桂花树。秋天，一进校门，就闻到一阵阵花香。那香气，让人如痴如醉。
春天到了，桂花树那又细又黑的枝条上悄悄地长出了许多嫩芽，春姑娘带着她的妹妹雨姑娘来到了我们的校园，悄悄地泼洒着丝丝春雨。桂花树欣喜极了，贪婪地吮吸着春天的甘露。雨过天晴，桂花树悄悄地抽出嫩红的叶子，象一朵朵红花点缀在万草之中。可爱极了。随着时间的流逝，嫩红的叶子在温暖的阳光下慢慢地长大了逐渐变成嫩绿的
夏天到了，桂花树长的更加茂盛。富有光泽的翠绿的叶子四周带着一排“锯齿”，你要是一不小心碰它一下，它便会毫不示弱地刺你一下。那三株笔直的树干撑起大大树冠，好象一把撑开的绿绒大伞，把阳光都遮挡住，体育课上，同学们在这“大伞”下乘凉。
金秋十月，秋高气爽，凉风习习，桂花开放了。它的花朵小巧玲珑，有四片花瓣组成，中间有细细的花蕊，刚长出的小花是白色的，过了几天渐渐地变黄了，几朵小花构成一丛丛、一簇簇的花球挨挨挤挤地挂满在花枝上，隐藏在绿叶中，犹如天上无数闪烁的星星，数也数不清。桂花是那么的迷人，但其散发地清香更加诱人，秋风一吹，花香溢满校园。小朋友们在桂花树下有的做游戏，有的在赏桂花，还有的在拾桂花。
看到桂花，我想到了那些辛勤培育桂花的园丁，也想到我们的老师。他们埋头苦干，无所需求，不分春夏秋冬，不分白天或黑夜。用他们的汗水和智慧，浇灌着我们这些幼苗，让我们像桂花一样快乐的成长。
啊！美丽的桂花树，我爱你！啊！美丽的老师，我敬你！
（点评：在众多的树中间，小作者独爱桂花树，全文把桂花树的四季特点写得精彩，春季的桂花是那样的生机勃勃，夏季的桂花是那样的枝繁叶茂，秋季的桂花是那样的芳香扑鼻，提别值得一提的是在描写桂花美中引发对教师无私奉献的联想，使习作有景有情，情景交融。）
秋天的校园
灵地中心小学四（1） 黄梅芳
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹的冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。而秋天的校园更加迷人，更加美丽，更加令人神往。
你看，那花坛里的满天星，细小的枝条上长着小圆片一样的绿叶，在绿叶中长满了无数的小花，多么像满天闪耀的星星。花朵小巧玲珑，粉红无瑕，这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和彩蝶在花间翩翩起舞。给秋天的校园增添了生机。
在五年级教室前的六边形花坛里有一棵桂花树，远远望去，桂花树犹如一把撑开的绿绒大伞，又像一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深绿的叶子一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。在叶从中冒出无数黄色的小桂花，在清凉的秋日里浓浓烈烈地开放着，一股浓浓的花香扑鼻而来，整个校园沉浸在浓郁的香气间。
在校园西面墙边的女桢子树，叶儿没有夏日的繁茂，但在其枝头已经挂满了一串串的黄豆般大小的女桢子，像一串串绿色的葡萄，有的还是浅绿色，有的是深绿的，还有的已经是紫色的了，小麻雀在枝头欢蹦乱跳，尽情地品尝这美味佳肴。许多淘气的小朋友也去采摘当做玩具。
秋天的校园，有花有果，有香有色，多么迷人啊，我爱校园的秋天。
（点评：小作者在开篇就有了对比的方法点出了秋天的校园是那样的迷人，进而通过对满天星的花、桂花的香、女桢子的果的描写，把作者的喜爱之情自然地表达出来，特别是习作的结尾“有花有果，有香有色”高度概括的校园的迷人。如果小作者没有认真细致地观察，用心地感受是很难写出这样的习作的。）
校园的一角
灵地中心小学四（1） 黄清梅、
早晨，我一见校门，一股芬芳扑鼻的清香沁入心脾，让我感觉神清气爽。
原来是校园里的桂花树开花了，我赶紧来到桂花树下，尽情地吮吸这浓浓的芳香，抬头一看，一丛丛、一簇簇的花球挨挨挤挤地挂满在花枝上，隐藏在绿叶中，犹如天上无数闪烁的星星，数也数不清。有的刚刚绽放，花朵上呈现着淡淡的白里透黄，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，有的全部开放了，有四片花瓣，米粒般大小，象一颗颗眨着眼睛的好奇的小星星。还有几只小蜜蜂在花间嗡嗡作响，这小精灵也开始了它一天的工作。看着它们忙碌的身影，显得别有一番情趣
在离桂花树不远的那棵白杨，叶子依然还那么茂密，当秋天的凉风吹过来，白杨树的叶子由青变黄，飘飘洒洒地落了下来，要是你不注意，还以为是仙女散花呢！那一片片、一层层，均匀地铺在地上，软软的，我们走在上面，仿佛走在了一张金色的地毯上，让人流连忘返。
白杨一侧的女桢子已挂满了枝头，一串串的，一串堆在另一串上面，像无数的小葡萄。那女桢子有的是浅绿色的，上面布满一层薄薄的白粉，有的女桢子已经是青紫色的，远远地看去，真是硕果累累，许多小朋友常常去采摘来玩耍，看他们玩得有多么开心。一年级的小朋友把掉在地上的小桢子捡起当计数器。
最美的还是那雪松。远远望去像绿色的宝塔，它像一把把遮阳的大伞，还像一个穿着绿色衣服了卫士，雪松的树干有碗口那么粗，它的树干笔直笔直的，像一棵擎天柱一样耸立在天地之间，向上生长。雪松的树枝有粗有细，密密麻麻有长有短纵横交错。一层层的向四周伸展。雪松的叶子是碧绿色的，细细的，长长的像妈妈缝衣服的针，扎在脸上痒痒的，疼疼的。
飘香的桂花，累累果实的女桢子，飘洒的白杨，苍翠的雪松构成了校园的一角，还有那草地、各色的花朵都足以让您驻足，让您留恋。多美的校园啊！
（点评：细腻的描写，有序的观察，自然的过渡使整篇习作让人感觉是那么丰满。如写桂花重点写数量、姿态，写白杨重点写飘洒的落叶美，写桢子重点写桢子的颜色，雪松写干、叶的形状，这些描写有作者的观察，也有作者的想象；有动态描写，也有静态描写；有比喻，还有拟人、排比的表达方法。让人一读就能感受到这校园一角的样子，这就是习作的成功之处。）
神奇的鲜水冷泉
灵地中心小学四（1） 李婷薇
星期天，阳光明媚，我准备去李家鲜水外婆家玩。
搭上去外李家的客车，我像一只从笼中放飞的小鸟，心中高兴极了。很快，就来到外婆家，弟弟妹妹早就在门口等候。过了一会儿，他们并约我去玩。我们在草地上跳皮筋，在树林里捉迷藏，到山坡上采野花。玩得可开心啦！
到了中午，我们回家吃饭，外婆早已给我们准备了一顿丰盛的午餐：红菇炖鸡，喷香的烤鸭，鲜美的鲜水鱼……满满的一桌。我早已垂涎三尺。这时舅舅提来一桶水，水里浸着一瓶百事可乐和几瓶啤酒。我觉得奇怪，并问舅舅：“为什么要把可乐和啤酒放在水里浸泡，难道这水也能冰吗？”
“你自已来摸一下吧，就什么都明白了。”舅舅说。
我将信将疑，把手往水里一伸，这水冰凉冰凉的，好像放了冰块似的。“是不是你在水里放了冰块呀？怎么这么冷啊！”我好奇地问舅舅。
在一旁的外婆告诉我：“这是我们家乡的冷泉水，我们这水冬暖夏凉。好用得很”。
“家乡的冷泉，哪儿是泉眼呀？”我急着追问。
“你自己去找吧！”舅舅说。
吃过午饭，我迫不及待地去找泉眼。
泉水环绕村庄流淌，清澈明丽，碧水舒缓，那清澈的泉水在青草的映衬下，显得更绿了；蓝天、白云倒影在这清澈的水中，若不抬头会以为天空真的就在这眼前。我们沿着圳沟找到了好几处泉眼，出水最大的是在学校后山的一处。一口一米见方的清泉，是那样的清纯、那样富有激情地从地里涌出来、冒着小泡泡，不知疲倦地汩汩流淌着。你看那清澈见底的泉水，泉眼周边的细沙，泉水喷出时，细沙便跳起舞来，几条鱼儿在水里冲着泉眼追逐嘻戏，看它们是那么的自由无忧，很是好看。四周的小草得到它的滋润，幽幽得长出来，微风吹来，小草摇曳着它那婀娜的身姿，我赶紧捧一捧泉水泼到脸上去洗脸，然后，趴下身子去喝泉水，顿时觉得清爽凉快，沁人心脾。坐在泉眼旁的大石头上望远处山峦叠翠，近处山花烂漫，静心地把小脚放在冒出的泉水气泡上进行免费按摩，那凉透心尖的感觉真叫人爽得合不拢嘴。
玩够了泉水，我并依依不舍地离开了。沿着曲折的小水沟，俯视水中的蓝天白云、拂动的水草，我情不自禁地想：多美的泉水啊，它虽然没有趵突泉、珍珠泉的闻名遐迩，但它去默默无闻地滋润着一方水土，养育一村百姓。相信在不久的将来，在党和政府的领导下，这冷泉将会扬名于五湖四海，成为全国最具力潜国的冷泉度假村。
（点评：小作者通过自己去外婆家发现了水可以冰饮料和啤酒的神奇，并急于寻找。一个“迫不及待”可以点出小作者是一个爱探究问题的好孩子。也点出了这泉水的不同寻常才能引起小作者探寻的兴趣。全文重点写了学校背后最大的一处泉眼，通过了赏泉、玩泉、想泉，把泉水的神奇美表现出来。）
美丽的桂花雨
灵地中小四（1）班 黄水珠
我家门前有两棵桂花树，一棵有碗口那么粗，另一棵稍小一些，两棵都枝繁叶茂，相当地旺盛。每年春天发芽长叶，秋天开花结籽，年复一年，就这样生长着。
每当经过桂花树旁，他们都会忍不住停下脚步，看一看桂花树；清晨，拿着书本在桂花树下朗读背诵；夜晚闲暇时，并与家人在树下聊天畅谈。烦恼时，告诉桂花自己难解的心结；高兴时，与桂花分享快乐的喜悦。桂花树成了我的知心朋友。
每次在桂花树下，桂花悄悄地落在我的头上回家时，妈妈见了并笑着说：“桂花仙子回来啦！”我并惊喜地笑了笑。
早晨的阳光下，满树的桂花开得正艳，无数米粒大小的黄花向我展开笑脸；散发出浓浓的清香。一阵微风拂来，无数花瓣从枝头飞落，细碎的花瓣，浅淡的鹅黄，争先恐后的跃下枝头，扑向大地，这就是常见的桂花雨！一阵阵的桂花雨带着香气飘落了下来，风儿带着桂花芳香飘向街坊邻里。目睹这纷纷扬扬，飘飘洒洒的桂花雨，像雨点一样落下，正落在我的脸上，我的头发上。地上的花瓣越来越多，枝头的花儿越来越少，我拿起塑料袋蹲下来拾桂花，一边捡一边说：“好漂亮的桂花！好漂亮的桂花啊！”一会我就收集了一大袋桂花。
（点评：小作者先写的桂花的长势和自己与桂花树的情结，再写桂雨的样子，最好写拾桂花，优美的语句，流畅的叙述，给人一种身临其境的感觉。如果小作者没有亲身体验、细心观察是写不出这样的作文的。）