（人教版）《走上辩论台》教学设计
语文汇报课教案
主持：樊友翠
教学目标：
知识与技能：
1、通过活动培养学生的思辩能力，并获得多角度思考问题的方法
2、培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质
3、养成耐心倾听，尊重他人发言的良好习惯
过程与方法：
1、培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力
2、在辩论中锻炼学生的口语表达能力
情感态度与价值观：
1、培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质
2、养成耐心倾听，尊重他人发言的良好习惯
教学重点：
1、通过活动培养学生的思辩能力，并获得多角度思考问题的方法
2、培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质
教学难点：
1、培养学生搜集材料，并运用材料来阐述自己观点的能力
2、提高学生的口语表达能力
辩题分析：
俗话说：“失败是成功之母，其意思就是人要经历逆境中的挫折和失败才能走向成功，现在也有不少教育专家提倡挫折教育，认为逆境中的挫折可以培养人坚定的信念和顽强的毅力，是成才一个至关重要的条件，而同样也有人认为生活在逆境中会使人变得更加圆滑，逆境让人的意志消沉，太多的逆境和挫折会让人失去生活下去的信心，连健康的成长都不能保证，又何以谈成才？学生认为顺境更有利于成才。对于这样一个有争议的话题，双方各执一词。本次活动旨在通过这次辩论加深学生对于顺境和逆境的认识，在以后的生活中有一个正确的心态来面对顺境和逆境。
学情分析：
小学生初次接触辩论赛，课外知识面较窄，课余时间也较少，信息来源渠道也较少，需要教师协助搜集大量资料，让辩手对材料进行整合，不能对他们作过高要求。
课前准备：
1、给学生讲解有关辩论赛知识，熟悉辩论程序和辩论技巧。
2、组织学生观看国际大专辩论赛食品，让学生亲身感受辩论氛围。
3、认真选拔辩手，评委，记时员等工作人员。
4、确定辩题并发动全班学生搜集材料
5：教师和辩手一起对材料进行整合
6、在班上进行摹拟辩论，找出不足之处加以练习。
教具准备：多媒体课件
课时安排：一课时
活动设计
一、主席致辞
1、简要介绍辩题，辩手，到场嘉宾以及辩论规则
2、宣布比赛正式开始
二、辩论程序
1、开篇立论，烽烟四起
2、攻辩阶段，唇枪舌战
3、自由辩论，短兵相接
4、观众提问，巧问妙答
5、总结陈词，一剑封喉
三、评委评分，嘉宾点评
四、宣布比赛成绩
五、主席宣布比赛成绩