《说不尽的桥》教案
综合性学习
“桥”的文化之旅——说不尽的桥
丰南三中 孙玉梅
一、活动目标 ：
知识目标：
了解桥文化的博大精深和无穷魅力，能够自主体验以桥为 代表的建筑物中的文化内涵，全面提高语文素养。
能力目标：
1、培养学生组织、策划、协调和实施的能力。
2、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识。
3、增强学生利用网络等多种工具收集、分析、整合资料的能力。
情感目标：
领略我国丰富的桥文化，丰富文化素养，激发学生热爱民族文化的思想感情。
二、活动重点：了解桥的知识和桥的文化
活动难点：怎样利用网络环境搜集资料，然后用不同的形式把它表现出来并获得对桥的感性与理性的全面认识
三、活动设想
《说不尽的桥》是综合性的活动课，知识具体，内容充实，需要了解的东西比较多，如果仅限于课本知识和现实生活中有限的模糊记忆，显然不能满足学生的认知需求；其次，假如事先不进行适当的分工，学生会感到无从下手，极有可能眉毛胡子一把抓，到最后什么也没抓住，最后形成的对桥的认识必定是浅薄的片面的；第三，桥是具体可感的事物，如何在活动过程中让学生获得超越形体的理性认识，获得情感的体验和心灵的感悟，是本堂课的关键所在，这些体验和感悟必须建立在广泛阅读资料的基础上，互联网为我们提供了实现的可能，同时，教学课件的合理化设计也有助于催化这些体验的生成。基于以上几点，在本教学活动中，现代化信息技术与语文课堂教学必须要实行有机的整合。
四、活动准备：
1、发布活动信息并指导学生搜集有关桥的资料。本次活动的主题是“桥”，凡是有关桥的诗、对联、谜语、俗语、谚语、成语故事及桥的分类，桥名的由来等，都可以参加活动。
2、组织学生参观当地的桥或拜访桥梁专家。
3、把全班分成四个小组，利用两周时间搜集资料，小组汇总，形成小组研究成果。
五、活动过程：
1、教师用诗化的语言导入本课的学习。
2、各种桥图片欣赏让，学生获得对桥系统的感性的认识。
3、成果汇报：四个小组运用多样的形式由表及里由浅入深由感性到理性对桥进行全面的总结和汇报。
①专家组
②乡土组
③文学组
④艺术组
说明：此环节知识容量大，所以，假如不用现代教育手段的话，学生在信息的接收效果上将大打折扣，所以，这一环节我让学生将课外通过网络搜集到的桥梁知识进行筛选整合，制作成ppt演示文稿，结合文字内容配合图片解说、竞猜桥梁知识、认识中外名桥，投影在大屏幕上，让全体同学通过文字的阅读图片的辨认明确地掌握了信息。在活动的内容与形式上力求丰富多样，茹猜桥谜、讲桥故事、写桥诗谈体会、相声、歌曲、对桥对联进行比较评价及诗歌朗诵，激发学生参与的热情。创设情境，给学生以视觉和听觉的双重冲击，让学生快速进入情境，获得审美的愉悦，深化对桥的认识。
六、考考你——桥的文化知识竞赛（教师主持）
七、拓展延伸：——无形的桥
桥的遐想：22世纪，月球将可能成为人类的第二家园，在月地间修筑空间轨道，设计成螺旋折叠式，不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，方便人们到月球旅行。（地月桥）
诚信桥,友谊桥,信息桥,文艺桥,商桥，书桥，警民连心桥，家校心桥，心灵七彩桥……
八、写作实践
请以桥为话题，写一篇与桥有关的文章。你可以说明、介绍你所熟悉的桥或与之有关的故事；也可以写生活中无形的桥，将其中曲折感人的故事倾诉出来。