[转帖]2009年河北中考语文展望与备考
2009年河北中考语文展望与备考
2008年中考已经结束，2009年中考的帷幕已经拉开，为了今后语文教学更加科学高效，更有针对性，现将2008年语文试题作简单分析，并预见2009年中考语文命题趋势。
一、08年河北中考语文试题特点：
试卷基本结构不变
试卷结构基本稳定，整套试卷依然是三部分，即第一部分语文知识的积累与运用，第二部分阅读，第三部分写作。
试卷内容有一些新的变化：
1、第一部分的拼音改错别字以选择题的形式出现, 降低了解题难度。
2、诗文默写难度降低全部采用记忆型默写的形式。
3、综合实践题，以解读漫画的形式考查学生的能力，有利于培养学生的鉴赏和评价能力。
4、文言文与课外知识相链结。
5、作文命题与半命题二选一，降低了审题难度。
二、09年河北中考预测
纵观近几年全国各地中考语文试题，尤其是河北省中考语文试题，结合对《新课程标准》《中考学科说明》的学习，现对2009年河北中考语文试题做如下预测：
1、语文知识积累和运用部分
《中考学科说明》提出语文知识积累和运用，包含：识记课本中涉及的重要作家和作品的知识，识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家和作品的知识；默写并理解运用要求背诵的古今课文中的名句名篇，能借助语法、修辞常识，增强语意的理解与表达，能对语段及句子作适当的修改，能对逻辑混乱的句子恰当排序，能针对句子的特点进行恰当仿写，能对广告语、宣传语等作简要的评价赏析，能说明归纳图表反映的主要信息，并能表述自己的观点或体会，这些内容具体表现在河北试卷上，分为四个方面：
（1）对字音字形病句知识的考查位置再次提升。
为了引起广大教师对识字与写字教学，语法修辞教学的关注，切实落实课程标准有关识字与写字的课程目标，提高学生理解和运用语文的能力，07年中考语文试题将这方面的考查从过去的阅读部分分离出来，编排在试卷的第一部分，恢复了其传统地位，分值共5分，比06年增1分，08年分值为4分，而08年其他地方的中考试题中对这部分的考查多数放在第一部分，分值高低不平，如陕西、河南、江西4分，北京2分，山西、哈尔滨6分，河北省相对来说这部分分值占的较高。估计09年河北中考仍会把这部分的考查放在第一部分，分值在6分左右，因此我们在平时的现代文教学中应注重基础知识的积累。
（2）古今诗文背诵默写
通过对近几年中考试题的分析得知，默写题是中考的必考题，由此得知09年这类默写题仍是中考必考内容，从题型看仍会以填写题为主，一般有以下两种形式：1、提供上下句的补充填写，即一般性默写；2、提供情境的联想式填写，即理解性默写，分值06年6分，07年7分，08年5分，估计09年中考分值仍在6分左右。
07年中考对文言文的填写由06年1分上升到3分，而08年2 分，估计09年中考文言文填写在2分左右，更令人吃惊的是07年中考出现了现代文名句的填写，08年出现了现代诗的考查，不仅河北其他省市也出现了这部分内容的考查，如06年湖南省岳阳、07年成都市、沈阳中考都出现了现代诗填写，虽然分值只是1－2分，但说明09年河北省中考可能还会有现代诗文的考查，如果09年中考依然沿用07、08年出题风格，那么今后我们不仅要让学生从细处诵读古代的优秀诗文，也要让学生加大背诵量，多背现代名篇。
（3）课外阅读名著的知识积累
河北省自2004年开始涉及到课外名著阅读能力的考查，自此成为中考题中的一个新的亮点，赋分2－4分，但2007年、2008年未出现专题考查名著，不过07年在综合性学习中所涉及分值为2分，虽然08年河北试卷并未涉及名著知识，但其他不少省市出现名著考查，如北京、天津、河南、山西、哈尔滨等分值在2－4分之间，估计2009年关于这部分的考查还会有，考查形式，可能会更开放、更灵活。
针对名著的考查方法，在课外阅读时不能只看不写，不能只读情节，不注意人物形象，不能肤浅略读而不深刻分析，要有计划地写写读书笔记，谈谈故事情节人物形象、语言艺术、思想感情、感受启示，同时不能摘老话、抄套话，要有自己的心里话。
（4）综合性学习
对综合性学习内容的考查，是06年河北省中考的一个新举措，从新课标对综合性学习的阐释，对跨学科学习的提倡，对语文综合能力的要求可以看出，综合性学习考查材料必须带有浓烈的生活气息，贴近学生生活实际，有鲜明的时代特色，体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，注重考查学生的创造能力的发挥，试题注重情境的设置体现语文学科的基础性、工具性特点，那么综合性学习考什么，怎么考？现作简要的分析和预测。
语文综合性学习具有以下特点：
（1）实践性，过去我们更多的是“面向文本”，而“综合性学习”命题的中心是“活动”试题，大多会设置特定的情境，考查学生开展语文活动，完成实际任务的能力。
（2）语文性，“语言综合学习”设计的活动必然是立足于语文学科的，能够充分体现语工具性的实践过程，其目的是考查学生语文知识积累和能力迁移的水平。
（3）综合性，有两层面的综合，一是学科内的综合，即综合运用多种语文知识的能力去解决综合性的语文问题，如劝说某人参与活动，我们可能套用相应的修辞知识，同时还需要掌握语言实际的原则与技巧等等，二是学科间的综合，即以语文学科为主，进行跨学科的渗透。
（4）开放性，主要指命题的灵活性和答案的不惟一性，考生在问题情境中有充分的选择余地,可多角度切入,形式限制少,答案不作统一规定。
主要题型包括：①根据提供的资料，设计活动的简单方案；②根据要求提出文字材料的重要信息；③归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识；④设计活动主题语；⑤提出解决的建议等。
07年河北省中考这类题将语文知识积累与运用与名著阅读、口语交际等方面的内容整合，分值也由06年5分增到6分，08年综合实践活动首次出现了漫画题，巧妙地把奥运会这个主题融入其中，此部分既考查了学生的基础与积累，同时也考查了学生的理解能力与表达能力。估计09年，对综合性学习的考查内容会更加丰富多彩，形式会更加灵活多样，不管有多大的变化，只要我有效立足课本中的36个综合性学习，关注时事政治、关注生活，结合社会热点、焦点发表见解，实施语文实践活动，这类题不会难住我们的，纵观08年全国中考试题对综合性学习的考查花样百出，内容涉及方方面面，如：四川成都的调查表、陕西写一则富有地方特色的宣传语等，分值一般在6－10分，估计09年河北中考对这部分的考查分值在6分左右，重大节假日，本地区的重大活动结合社会热点、焦点发表见解，实施语文实践活动，如写信、写留言、写短信或写邮件等比较热门。
2、阅读理解部分
阅读理解是语文考查的重头戏，河北中考这部分一般分值在52分左右，主要考查文言文和现代文阅读，其中文言文仍为课内篇，现代文阅读均选自课外，考查篇目一般为三篇。
（1）文言文阅读命题特点及趋势
河北省近几年来文言文部分主要考查课内阅读，题型以填空题、简答题为主，解释重点实词，翻译句子，阅读理解，题比较固定，题量变化不大，考查内容以文言文的知识积累和运用为主，注重了在语境中考查学生的语感和对文言词句的理解，注重了学生对人物赏析，综合性能力的考查，要求学生在阅读过程中，结合文章内容进行迁移，拓展联想，评价等自主探究式的个性化的表述。值得注意的是07年的试题中出现两篇课内文的对比阅读题，08年的试题中出现课外文言文段，并且08年四川南充、山西太原、湖北黄冈等地的试题都出现了课内外对比阅读，这样课内内容得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显，这符合《语文课程标准》评价学生阅读浅易文言文的目标与学生文化学习发展的需求。估计09年河北省中考试题课内外对比阅读的考查从内容和形式上都会更加深入。
（2）现代文阅读命题特点及趋势
如果说阅读理解是语文考查的重头戏，那么现代文阅读就是重中之重，近三年都38、39分，选文全部源于课外，分说明文议论文、记叙文各一篇，09年中考一般不会再出现大的变动。
说明文阅读
从河北省近几年的中考试题中看出，说明文属必考内容，06年19分，07年11分，08年10分，估计09年说明文分值在10分以上，从题型设置上，以简答题为主，注重能力的考查，近三年河北中考说明文，《二维条形码》《计量量雨滴》《太空清洁工》，08年各地试题，如《元青花之谜》《揭秘雪崩》《话说地震》《奥运飞人的的追风战靴》《生命探测仪》等，从中不难看出，选文内容紧跟时代发展的步伐和社会生活连接紧密，考试的热点大多涉及高科技知识，新科技环保知识，更加关注健康与生存安全，以“热、趣、新”为特色，对内容的考查占主要方面，注重阅读理解，强调语言品析，如理解词语、句子的含意；把握文意，概括要点，分析说明顺序、文章结构，判断说明方法或分析说明方法的使用效果及作用，分析说明语言的准确性、科学性等等。
议论文阅读
由近几年河北省中考议论文阅读的出题情况可以看出，以简答题为主流题型，开放性试题必居其一，着眼于学生议论文阅读能力的考查，从08年全国中考试题看选文内容多为关于高尚人格、正确的人生态度、良好习惯等内容，注重人文关怀，能给人以启迪和警醒，如河北的《学习语文不能要求速成》，浙江湖州的《等诗是美丽的》，齐齐哈尔的《小议传统读书教育》、《我不认为我征服了沙漠》等。09年也不会有太大的变化，出题一方面注重文体知识的考查，其重点着眼于议论文三要素的辨析与运用以及议论文的整体感知理解和感悟，另一方面迁移性试题，拓展、积累、探究性试题不断涌现，并且非常注重内容与个性品质、生活实际的联系。估计09年议论文的考查仍会两方面兼而有之。除外对语言的理解与品析题是众多题型中最稳定也最具有持久生命力的题型，09年更不会少。
记叙文阅读
河北省近几年的中考试题中，记叙文阅读属必考内容，赋分极高，值得注意得是07、08两年的记叙文开始向寓情于景托物言志文章过渡，从全国试题看：《田野的白发》苏州最后的园林》《泉》《在冬夜里歌唱的鱼》《远去的歌声》等也有这种趋势。估计09年河北记叙文选文方向不会改变，这就要求我们平时的训练在选文上要多涉及这方面的内容。在题型设置上以简答题为主，要求学生能够理解与表达，更加注重对学生综合性的语文素养的考查，对学生能力的要求越来越重视，注重语言品析，强调整体感悟，多为对文中关键词语的含义与作用的品析，我们应加大这方面的练习。
3、写作
（1）纵观几年来中考作文题，命题、半命题作文仍具有一定的生命力，其中半命题形式占相当大的比例，因为它能客观全面地考查学生的写作能力和水平，近年来出现了将几种形式的作文题分别组合的文题，组成“选择式”的命题，08年河北省也出现了命题、半命题二选一的作文，所以平时加大对命题作文和半命题作文的练习，值得注意的是2008年虽未涉及话题作文，但此类作文仍会具有一琮的生命力。“关注学生”“人文情怀”“关注现实”“热爱生活”“关注自然”“关注自我”，依然是作文的主旋律。
（2）备考09年作文话题
力量 压力 生命 体育 挫折 幸福 责任 友爱 沟通 收藏 牵挂 价值 荣誉 财富 感恩 网络 美德 知识 启发 感动 心愿 兴趣 时尚 瞬间 心灵 温暖 选择 亮点 变化 日历 爱 珍爱 和谐 环保 明天 希望 友善 陶醉 仰望 宽容 交流 执著 心声 追求
三、09年中考复习及语文教学建议:
1、积累与运用
①背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。
②可以印制名著的基本内容及篇目表，课下背诵、写准。
③综合性学习的内容可以围绕2008北京奥运、重大时事（南方雪灾等）、读书、环保、普通话、家乡情、风俗文化、名胜古迹等。
2、文言文
强化课背诵默写，力求准确，归文中借助语境相应的语句，识记解词，译句，品析人物，注重鉴赏、感悟。
3、现代文
多做练习，寻找方法，总结规律，形成规范的阅读思维。
4、作文
加强训练，掌握方法，熟能生巧，稳操胜券。提高作文分值的“六个一”：一个鲜亮、新颖的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个完美的结尾；清爽的文面。高分作文“六妙招”：让历史风云为作文壮阵；让政治文化进入作文视野；让艺术作品中的人物走进作文；借用童话、寓言、神话故事，寄予深刻哲理；用新颖、独特的形式美化作文；用故事新编、旧瓶新酒，编出妙趣横生。