第5课：《世说新语两则》教案与反思、说课与实录
《世说新语》两则 刘义庆
主稿人
【学习目标】
1、积累，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
2、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
3、以极度热情投入学习，我们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。
【学法指导】
1、自查工具书，认记字词，牢记文学常识。
2、朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，疏通文意。
3、诵读法。初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。
4、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写。小组合作探究，答疑解惑。
【知识链接】
1、走近作者：刘义庆（403－444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。
2、《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
【课前预习】
1.为下列加粗字注音：
雪骤（ ） 差可拟（ ）无奕女（ ） 道韫（ ） 尊君在不（ ） 柳絮（ ）
2.解释下列加粗词语
谢太傅寒雪日内集（ ） 与儿女讲论文义（ ）
俄而雪骤（ ） 公欣然曰（ ）
撒盐空中差可拟（ ）（ ） 未若柳絮因风起（ ）（ ）
雪骤（ ） 与友期行（ ）
去后乃至（ ）（ ） 尊君在不（ ）
相委而去 （ ）（ ） 则是无信 （ ）
太丘舍去 （ ） 友人惭（ ）
下车引之（ ）（ ） 入门不顾（ ）
3．翻译下列句子
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？
撒盐空中差可拟。
未若柳絮因风起。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
与人期行，相委而去。
君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
4.背诵这两则短文，把握人物对话的语气、表情，注意节奏，并就课文不解之处质疑。
【课堂学习】（教师寄语：两种思想的碰撞，就会闪现智慧的火花！）
1．对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。
2．精读探究《咏雪》
（1）文中营造了怎样的家庭氛围？就此谈谈你自己的感受。
（2）文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？
（3）文中的两个比喻，你认为哪个好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？
3.精读探究《陈太丘与友期行》
（1）文中“君”、“家君”、“尊君”等称谓有什么不同?
（2）“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？
（3）元方“入门不顾”是否失礼? 说说你的看法。
4．延读拓展
家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？谈谈你的具体做法。
【拓展达标】（教师寄语：在达标中提升，在提升中进步！）
完成配套练习册第20课相关练习题。