第7课：《理想》检测题或练习题
《理想》同步练习
课课练
一、基础闯关
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.诅咒jǔ 倔强jiànɡ 玷污diàn
B.折磨zhé 船舶pō 还魂hái
C.洗濯zhuó 缀连zhuì 脊梁jǐ
D.蜕变suì 扒窃bā 功勋xūn
2.《理想》这首诗中，作者使用了多组反义词，请你阅读全诗，整理出来。
如：离乱-安定。
3.用下面的词语造句。
绝处逢生：
浪子回头：
碌碌终生：
4.下列诗句，不构成比喻关系的一句是（ ）
A.理想是罗盘，给船舶导引方向
B.理想是船舶，载着你出海远航
C.理想是一种获得，理想又是一种牺牲
D.理想是路，引你走到黎明
5.仿照句式续写两个句子，注意使用例句所运用的修辞。
如果是雄鹰，就应该有展翅于辽阔苍穹的理想； ，
； ， 。
6.阅读下面的文字，完成题目：
等待，孕育着一种向上的力量；等待，是为了更好地发展。
正在读书的众多莘莘学子，风华正茂，意气风发，正是积累知识、增长才干的黄金时节，应该珍惜大好光阴，在刻苦学习的过程中等待，攒聚日后“浪遏飞舟”的力量，为踏入理想殿堂签下无悔的（qì）约。空等，达不到理想的彼岸；傻等，等不到日后的腾飞。
生活中处处有等待，人人在等待。草儿等待生命的翠绿，
；农民等待秋季的收获，
谁不在等待幸福？谁不在等待成功？但是，我们每个人又都不能只停留于等待。
⑴根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（4分）
qì（ ）约 莘莘学子（ ）
⑵请用修改符号修改下面的病句。（4分）
正在读书的众多莘莘学子，风华正茂，意气风发……
⑶联系上下文，在下面的横线上各补写一个句子，句式要与前一句一致。（6分）
草儿等待生命的翠绿， ；农民等待秋季的收获， 。
二、阅读检测
理想（节选）
流沙河
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可即，折磨着你那进取的心。
7.在第一诗节中，作者将理想比喻为 ，
你认为这些比喻说明了理想对人生有什么意义？
答：
8.第二诗节的主要意思是什么？这个诗节中的第一个句号能不能改成分号？
答：
9.作者为什么把理想比喻为“美丽的珍珠链，历史的脊梁骨”？请你品味这些词语。
答：
10.“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”这几句诗，应该怎样理解？
答：
11.以“理想”为中心词，模仿第一诗节再写几个句子。
答：
三、写作训练
12.按要求写作文。
题目：与你同行
要求：①写一篇记叙文；②不少于600字；③书写工整、规范、美观。
拓展阅读
㈠
时间是一把剪刀
汪静之
时间是一把剪刀，
生命是一匹锦绮；
一节一节地剪去，
等到剪完的时候，
把一堆破布付之一炬！
时间是一根铁鞭，
生命是一树繁花；
一朵一朵地击落，
等到击完的时候，
把满地残红踏入泥沙！
13.诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：
⑴第一节把时间比成 ，生命比作 ，裁剪的结果是 。
⑵第二节将时间比作 ，生命比作 ，击落后的结果是 。
14.诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么？
答：
15.品读这首诗，你得到什么启示？
答：
16.根据本诗的形式，以“时间”为写作对象，运用恰当的比喻，写一节。
答：
㈡
在脚下多垫些砖头
①大学刚毕业那会儿，我被分配到一个偏远的林区小镇当教师，工资低得可怜。其实我有着不少优势呢，教学基本功不错，还擅长写作。于是，我一边抱怨命运的不公，一边羡慕那些拥有一份体面的工作、拿一份优厚的薪水的同窗。这样一来，不仅对工作没了热情，而且连写作也没兴趣。我整天琢磨着“跳槽”，幻想能有机会调一个好的工作环境，也拿一份优厚的报酬。
②就这样，两年时间匆匆过去了，我的本职工作干得一塌糊涂，写作上也没有什么收获。这期间，我试着联系了几个自己喜欢的单位，但最终却没有一个接纳我。
③然而，就是那样一件微不足道的小事，改变了我一直想改变的命运。
④那天学校开运动会，这在文化活动极其贫乏的小镇，无疑是件大事，因而前来观看的人特别多。小小的操场四周很快围出一道密不透风的环形人墙。
⑤我来晚了，站在人墙后面，踮起脚也看不到里面热闹的情景。这时，身旁一个很矮的小男孩吸引了我的视线。只见他一趟趟地从不远处搬来砖头，在那厚厚的人墙后面，耐心地垒着一个台子，一层又一层，足有半米高。我不知道他垒这个台子花费了多长时间，不知道他因此少看到多少精彩的比赛，但他登上那个自己垒起的台子时，冲我粲然一笑。那成功的喜悦和自豪，却是那样清楚。
⑥刹那间，我的心被震了一下——多么简单的事情啊：要想越过密密的人墙看到精彩的比赛，只要在脚下多垫些砖头。
⑦从此以后，我满怀激情地投入到工作中，踏踏实实，一步一个脚印。很快，我便成了远近闻名的教学能手，编辑的各类教材接连出版，各种令人羡慕的荣誉纷纷落到我的头上。业余时间，我不辍笔耕，各类文学作品频繁地见诸报刊，成了多家报刊的特约撰稿人。如今，我已被调至一所自己颇喜欢的中专学校任职。
⑧其实，一个有理想的人只要不辞辛苦，默默地在自己脚下多垫些“砖头”，就一定能够看到自己渴望看到的风景，摘到挂在高处的那些透人的果实。
（《中国校园文学》2005年05期）
17.文中“我”对工作的态度有所变化，请从文中找出具体的词语加以概括：
18.第③段提到的“微不足道的”、“改变了我一直想改变的命运”的事情是什么？请你概括出来。
答：
19.第⑤段有一些细节描写，请你选出一个句子进行赏析。
答：
20.第⑧段运用了什么修辞方法？试赏析它的表达效果。
答：
21.请联系实际，谈谈你的理想或者当前的目标是什么，你将怎样为自己多垫些“砖头”。
答：
㈢
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
22.以上诗歌出自冰心的作品 。
23.这首诗运用比喻的修辞，语言生动而发人深省，请你赏析诗中加点词语的含义。
答：
24.请结合你的生活体验，谈谈你从这首诗中获得什么启示。
答：
综合实践
25.根据要求完成题目。
七年级准备开展以“漫游语文世界”为主题的活动，请你积极参加，完成以下任务：
⑴如果由你来策划，你准备设计哪些活动项目？请参考示例再列举两个项目：
示例：编演课本剧
项目一： 项目二：
⑵请你从自己设计的两个项目中选出一项，谈谈开展这项活动的作用。
答：
⑶编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你邀请一位剧作家来校作专题报告。见到这位剧作家时，你会对他说：“您好！ ”