第2课：《雅鲁藏布大峡谷》教案与反思、说课与实录
【教学反思】
反思一：《雅鲁藏布大峡谷》教学反思
本课是阅读课文，在教学方法上越简越好，让学生独立阅读课文并完成课时作业。在阅读的过程中只要抓住课文叙述的要点，生动的语言，能将文中的语言转化为自己的语言去转述文本内容即可。在学习方式上，老师只是引导一些感兴趣的问题，文中用数字说明较多，尽量让学生去自悟语言的特色，以及雅鲁藏布大峡谷位置，形状、景观，世界关注。
上完本课，从学生作业反馈中能肯定比第一课好点儿，但从写作上有些不见人意。孩子们两个月的暑假几乎把所学的知识全抛脑后了，报名时，班上46个学生，只有一个学生稍微过关，真的有些苦不堪言，所以本期已近两周了，但我仍身感疲惫。学生上课坐不住，习惯特差，读书放不开，无论我想什么方法激发，兴趣几乎没有。因此，在完成本课时，由于文本内容对于山区孩子也很陌生，我并将教学的方向定在写作技巧上，并没有去感悟什么作者的思想，由写作技巧上引伸到大自然的神奇。如：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者是用什么方法来说明的？雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？（这里只要学生把含有“从……到……”的句读几遍即可）。
其次，课文的语言富有特色，可以在学生了解文意的基础上去品悟词语，如“堪称”“号称”出示小黑板，青藏高原号称——，世界上最高的山峰是——世界上最长最深的河流峡谷是——世界上最高的大河是——真无愧于“——”和“——”的美誉。
再议主题。山如神来之笔，水是千姿百态，生植物多种多样，走进雅鲁藏布大峡谷，犹如置身于一幅神奇美丽的画卷之中。那奇异的景色和非凡的气势令人叹为观止，又心生敬畏。正是由于大自然的慷慨赐予，我才拥有了这一奇观，所以在尽情拥抱大自然的同时，我们不要忘记如何回报它的馈赠。本文描绘的就是大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷奇异，壮丽的景观，表达了作者热爱大自然的思想感情。
学习本课，感悟文字与写法是我的教学力点。在写作中遣词练字是语言表达准确，生动的主要途径。什么是遣练字？就是重视词语的锤炼，从词语的海洋中，选取一个最贴切的词语去表达情意。本文作者在选词炼字上就有独到之处。如，以“咫尺为邻”说明高峰与深谷的位置关系；以“郁郁苍苍”来描绘原始林海，以“神态之笔”来形容大峡谷景色的奇妙。那么，怎样使选词炼字更恰当呢？要做到这一点，就必须不断积累和理解词语，下笔时反复推敲，认真琢磨，选择最能准确表达自己意思的词。孩子们都知道“春风又绿江南岸”这一千古传诵的诗句，其中一个“绿”字是诗人王安石多少次推敲，提炼的所得呀!带领学生一起在选词炼字上下工夫！（这个环节安排实地练笔习作，写一处景物）。引导学生学习文本的主线：目标位置——目标形状——目标具体描写——感悟目标。例如：在文中作者主要抓住了：1 文章的主要线索。这篇课文，作者就抓住了“介绍地理位置，说明独特地形，描写奇异景色，展望未来前景”这一线索，介绍起来就会全面，具体。2 作者把住了要叙述的要点。如，课文中概括作用的句子，“是不容置疑的世界第一大峡谷……”“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……”抓住这一点进行复述，就抓住了文章的主干。3 借用文中生动的语言。本文语言准确而生动，在选用时要恰当选择课文中的精彩的词语。4 学习文中的写作方法：列数字，作比较、打比方等说明方法。
总之，在教学本课时，始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分地读文，多读少谈，多写少讲。课堂上把指导朗读作为重点，通过读让学生感受自然的神奇景观。在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，把交流感受与写作衔接，从总体上看，学生学得较为扎实，从略读，选读的基础上，激发学生自主学习的兴趣——渗透自主学习方法，养成自主学习的习惯，也就是说，如果在教学中时时把学生当成学习的主人，而且是活生生的，心理和生理都有无限潜力的，不断变化着的主人，那么老师想出来的办法就容易使学生接受。
反思二： 《雅鲁藏布大峡谷》 教学反思
在教学《雅鲁藏布大峡谷》这课时，我紧紧抓住“神奇”这条主线教学时，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受。由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品课文体会时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，使学生内心中达到真正的惊叹。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。这节课能以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解，这与课标的精神是相符合的。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。让学生感受到了雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。这节课教完了，我觉得有遗憾的地方，如：
本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，如果能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培养学生的基础语言；在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延伸，会更好的帮助学生体会其神奇与壮丽，并且使得课文的知识量也有一定的扩充，更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探索和学习，将课堂进行无限的延伸。