第二十四课：《最后一分钟》教案、说课、实录、反思
《最后一分钟》教案
叶姣娟
教学目标
1认识“叩”、“硝”、“铸”、“髓”、“刹”等5个生字。
2在朗读中理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。
3在吟诵中体会作者的情感，激发学生热爱祖国的思想感情，有感情朗读诗歌。
教学重点
理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。
.教学难点
结合历史背景理解一些含义深刻，感情强烈的诗句。
.课时划分
一课时。
.课前准备
教师按“香港被割让的历史、香港回归的历程、香港的繁荣”三个方面收集的资料并制作成课件；学生收集关于香港回归的图片、文字资料。
8.教学流程
8.1创设情境，激发兴趣。1997年7月1日，是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天，我们一起来学习一首诗《最后一分钟》。
板书：24*最后一分钟
(设计意图：根据学生好奇的年龄特点，创设情景，激发学生的求知欲望，让学生走进诗的意境)
8.2初读课文。
8.2.1读准字音，读通句子。①自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌间互相检查。②检查学生预习情况。同时，对生字进行检验并对处理。
8.2.2查字典或联系上下文理解不懂的词语，并在小组内相互交流。
(设计意图：通过指名读，目的是了解学生的基础情况与检查学生运用工具书的能力以及学法的运用。)
8.3再读课文。
8.3.1学生按“香港被割让的历史、香港回归的历程、香港的繁荣”三个方面出示所收集的资料，再读课文。
8.3.2相互交流：知道了什么?还有什么不懂的问题?
8.3.3文中四次提到“最后一分钟”，分别是在什么情况下提到的?每一次都表达了作者怎样的情感?
(设计意图：培养学生收集整理、分类与理解能力)
8.4品读课文，体会诗歌表达的情感。
8.4.1(播放课件：展示高楼林立，经济发达，人民生活幸福的香港美景)读第一节，想一想，还有“最后一分钟”，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?我们应该带着怎样的情感来读?如：“听所有中国人的心跳”。
8.4.2(播放课件：展示不平等条约的签订，香港割让给英国)读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?我们应该带着怎样的情感来读?如：“是谁在泪水中一遍又一遍／轻轻呼唤着你的名字；长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——”。
8.4.3(播放课件：1997年7月1日，香港终于回到祖国母亲的怀抱)读第4节，想一想：第一朵紫荆是什么?我们应该带着怎样的情感来读?如：“然后去奔跑，去拥抱／去迎接……”
8.4.4有感情地朗读全诗。
8.4.5合唱歌曲《大中国》结束课文。
(设计意图：利用课件，视频导向，披文入情，让学生了解香港的历史，帮助学生理解诗歌的内涵，体会作者的情感，培养学生的归纳能力并对学生进行爱国教育。)
8.5课堂延伸。阅读有关香港回归的资料，了解香港的风土人情，地理环境，了解香港的过去与现在。
(设计意图：应用知识，拓展视野，提高学生的阅读能力)
8.6作业布置。
8.6.1在(）里填上合适的词。
()的脊梁（)的钟声缓缓()
()的嘴唇（)的紫荆悄然()
8.6.2有感情的朗读诗歌。
(设计意图：巩固知识，落实基础，提高学生的语文能力)