第十二课：《用心灵去倾听》作业或练习或测试
12※.用心灵去倾听
一、给加点字选择正确的读音，打上“√”。
着迷（ｚｈé ｚｈáｏ）乘机（ｃｈèｎｇ ｃｈéｎｇ）水槽（ｚāｏ ｃáｏ）
的确（ｄíｄｅ）首都（ｄōｕ ｄū）问讯处（ｘúｎ ｘùｎ）
二、多音字注意并组词。
差（ ） 倒（ ） 的（ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
三、在下面的括号里，填上合适的词语。
（ ）的声音 （ ）地上楼
（ ）的小鸟 （ ）地解释
（ ）的地方 （ ）地等待
倾听（ ） 创造（ ）
四、句段推敲。
1.“我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。”
找到听“我”说话的人，其实就是找到了。“我”在玩耍时，手指被锤子砸伤了，可，听到苏珊温柔的嗓音，让的“我”一下子得到了抚慰。
2.你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅，而且对死亡充满了，但苏珊却说，这是多么美好的事呀！听着这样的话，笼罩在“我”心头的阴影立刻消失了，可见苏珊是一个多么的人呀！
五、阅读短文，完成练习。
使我脸红的一件事
五彩的童年生活，总有很多值得回忆的事情。两年前发生过的一件事，如今我想起来还觉得脸红。
那是开学的第一天，同学们早早来到学校，因为今天要发新书了，同学们早就等不及了！你看苗红已经掏出了新书包，李大壮早把包书书纸准备好了。人家大壮平时最爱惜书，这在我们班里是出了名的，就连一年级用过的书，到现在他还保存得跟新书一样！
“叮铃铃……”预备铃刚刚响过，班主任老师就抱着一摞新书走进教室。同学们的眼睛都不约而同地盯住那摞新书，眼巴巴地等等着。老师完全理解大家的心 情，笑了笑就开始发书。她把一本本的新书挨个送到了同学们手上。该我了！我激动地接过了老师递过来的书。啊！怎么书皮皱巴巴的，并且还掉了一块书角。我猛地站起来，对老师说：“老师你看，这本书皱了，我不要。”老师看看我问：“小青，你说这本书应该怎么办呢？”我不假思索地回答：“抓阉。”
老师看了看我，没有说什么。她走向讲台，把那本书放到课桌上，对大家说：“这里有一本皱了皮的书，大家说这本书该归谁？”老师的话音刚落，同学们纷纷举起了手。
老师问李大壮：“大壮，你说该怎么办呢？”李大壮大声地说：“老师，给我吧！包上书皮跟别的新书一个样。”
老师又问苗红：“你说呢，苗红？”苗红响亮地回答：“老师，给我吧，我一定爱惜它。”
这时候，同学都异口同声地说：“老师，给我吧！”
老师摆摆手，让大家安静下来，他对大家说：“今天是李大壮第一个提出了要求，我看这本书就归李大壮，希望李大壮同学好好保存它！”李大壮接过老师发给他的那本皱了皮的书，教室里响起了热烈的掌声。他回到座位上，用包书纸仔细地把书包了起来，那本书漂亮极了！
这时我只觉得脸上火辣辣的，真恨不得地上裂条缝让我钻进去。
1.仿写词语。
干干净净
眼巴巴
2.填充词语。
不（ ）而（ ） 不（ ）思（ ） 争（ ）恐（ ）
3.写出下列词语的近义词。
爱惜——（ ） 保存——（ ） 漂亮——（ ） 热烈——（ ）
4.解释词语。
一尘不染：
异口同声：
5.想一想，回答问题。
什么事使我感到脸红？为什么？