第九课：《穷人》练习、作业
9、穷人练习题
字词天地
1、正音
呼啸（ ） 搁板（ ） 勉强（ ） 自作自受（ ） 僵硬（ ）
黧黑（ ） 魁梧（ ） 寡妇（ ） 汹涌澎湃（ ） 蜷缩（ ）
吱嘎（ ） 湿淋淋（ ）搔搔（ ） 填饱 （ ）
2、形近字
帐（ ） 怨（ ） 搔（ ） 桑（ ）
账（ ） 怒（ ） 骚（ ） 嗓（ ）
胀（ ） 恕（ ） 蚤（ ） 搡（ ）
搁（ ） 蜷（ ） 涌（ ） 踊（ ）
阁（ ） 倦（ ） 诵（ ） 桶（ ）
卷（ ） 俑（ ） 捅（ ）
3、多音字
娜 搁 作
4、同音字
gē 搁（ ）哥（ ）戈（ ）割（ ）歌（ ）胳（ ）
咯（ ）鸽（ ）
zhàng 帐（ ）胀（ ）账（ ）障（ ）丈（ ）仗（ ）
杖（ ）涨（ ）嶂（ ）幛（ ）
xiān 掀（ ）纤（ ）锨（ ）鲜（ ）先（ ）仙（ ）
méi 霉（ ）媒（ ）玫（ ）煤（ ）眉（ ）楣（ ）
梅（ ）没（ ）枚（ ）嵋（ ）莓（ ）酶（ ）
5、解词
忐忑不安：_________________________________________________
自作自受：_________________________________________________
心惊肉跳：_________________________________________________
1、填空
宁可……也 与其……不如 尽管……还是…… 不但……而且……
A．桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
B．渔夫和妻子（ ）自己多受苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
海上正起着风暴，外面又黑又冷。在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（用关联词把两句话合并成一句话）
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课文重点
１、《穷人》的作者是（ ）国的著名作家（ ），他的代表作有（
），我们学过他写的故事——（ ）。
2、《穷人》反映了（ ），赞颂了（ ）。
3、西蒙死去的悲惨画面：（ ）与（ ），（ ）与（ ），构成了鲜明的（ ），强烈地感染着读者，使读者深切地感受到（ ）。
4、桑娜一家生活艰难，丈夫的负担是那么重，西蒙的孩子是那么可怜，这使得桑娜在收养西蒙家的孩子时产生了矛盾的心理：先是（ ），继而（ ）、（ ）甚至（ ），最后（ ）。充分展现了（ ）。
5、课文通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了人物形象。环境描写有力地（ ）。关于桑娜的心理描写刻画了一个（
）。渔夫的话显示出（ ），而桑娜的小心应对说话断断续续，表明了（ ），反映出（
）。
6、“非这样做不可”的意思是（ ），“这样做”指的是（
）。从中可以体会到（
）。用加点字造句：_____________________________________
7、渔夫皱起眉头 他的脸变得严肃 忧虑 嗯 是个问题 他搔搔后脑勺说 嗯 你看怎么办 得把他们抱来 同死人呆在一起怎么行 哦 我们 我们总能熬过去的 快去 别等他们醒来
①加标点
②“皱起眉头”“脸变得严肃、忧虑”说明（ ）。
③“搔搔后脑勺”说明（ ）。
④“我们总能熬过去的”中“熬”的意思是（ ），说明（
）。
⑤这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明（
）。
8、“沉默”的意思是（ ），文中有两处“沉默”，含义不同。第一处是“两个人沉默了一阵”。因为（
）。第二处是“桑娜沉默了”。因为（
）。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜（ ）。
1、 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
①从（ ）和（ ）中可以看出这家人很穷。
②画线的句子是（ ）描写，在文中所起的作用是（ ）。
③从哪些句子中可以看出“小屋温暖而舒适”，用“～～～～”画出来。从中能体会到（ ）。
④“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”在文中起（
）的作用，这是对桑娜（ ）的描写。
10、（ ）的桑娜 （ ）的渔夫
（ ）的西蒙
三、省略号的用法
1、古老的钟发哑地敲了十下、十一下……（ ）
2、自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）
3、谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（ ）
4、我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。（ ）
5、他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……（ ）
四、续写
桑娜把西蒙家的孩子抱过来后，______________________