【人教版】【下册】第十四课：《卖火柴的小女孩》作业练习或测试
《卖火柴的小女孩》练习题
一、根据课文内容填空。
1、作者有意把这个悲惨的故事安排在大年夜——一个原本充满快乐的日子，这样做更能激起读者对小女孩的 和对黑暗社会的 。
2、小女孩在大年夜不回家的原因有两个，一是 ，二是 ，课文用了“ ”这个词语把两个原因连在了一起。
3、“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中第一个“幸福”的意思是 ，第二个“幸福”的意思是 。这两个“幸福”的真正意思是 和 。
二、回忆课文内容填表。
擦燃火柴
的次数
原 因
幻 景
结 局
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
三、读句子，体会破折号的用法，将序号填在括号里。
破折号的作用有四个：（1）表示说明、解释或总结；（2）表示意思的转折或说话的中断；（3）表示语音的延长（4）表示意思的递刊进
1、这是一年的最后一天——大年夜。（ ）
2、那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）
3、街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ）
四、有感情地朗读下面的话，选择正确的读法，在括号里打上“√”。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。
1、朗读这段话时，语调应该是：A、重而急促（ ）B、低沉缓慢（ ）C、高亢轻快（ ）
2、朗读这段话时，语气应该是：A、同情悲伤（ ）B、焦急不安（ ）C、激动愤怒（ ）
五、假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说什么？做些什么？请写下来。
一、根据课文内容填空。
1、作者有意把这个悲惨的故事安排在大年夜——一个原本充满快乐的日子，这样做更能激起读者对小女孩的 和对黑暗社会的 。
2、小女孩在大年夜不回家的原因有两个，一是 ，二是 ，课文用了“ ”这个词语把两个原因连在了一起。
3、“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中第一个“幸福”的意思是 ，第二个“幸福”的意思是 。这两个“幸福”的真正意思是 和 。
二、回忆课文内容填表。
擦燃火柴
的次数
原 因
幻 景
结 局
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
三、读句子，体会破折号的用法，将序号填在括号里。
破折号的作用有四个：（1）表示说明、解释或总结；（2）表示意思的转折或说话的中断；（3）表示语音的延长（4）表示意思的递刊进
1、这是一年的最后一天——大年夜。（ ）
2、那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）
3、街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ）
四、有感情地朗读下面的话，选择正确的读法，在括号里打上“√”。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。
1、朗读这段话时，语调应该是：A、重而急促（ ）B、低沉缓慢（ ）C、高亢轻快（ ）
2、朗读这段话时，语气应该是：A、同情悲伤（ ）B、焦急不安（ ）C、激动愤怒（ ）
五、假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说什么？做些什么？请写下来。
《卖火柴的小女孩》练习题
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1.这个自然段中小女孩的感情变化是：（ ）——（ ）——（ ）——（ ）。
2“她终于抽出了一根”中的“终于”体会到小女孩当时_______的处境。
3.将“这是一道奇异的火光”一句话改写成双重否定句和反问句。
4、这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了小女（ ） ， 这里表达了作者对小女孩的 （ ）。