人教版语文园地三看图说话写话：“这样做不好”教案与反思、说课与实录
【教学设计】
《这样做不好》的教学设计
教学目标：
1、认识到破坏绿地，浪费水资源的行为是不对的，学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
２、使学生养成自主、合作学习的好习惯。
３、能积极发现、关心身边事情、勇于表明自己的态度，懂得维护公共利益人人有责的道理，培养学生之间的协作精神。
教学重、难点分析：
学生通过讨论弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说
教学准备：多媒体课件；头饰：小草、小朋友。
教学过程：
一、训练听力，明确目标
１、注意力、听力训练：
师：同学们，今不我们要上一节口语交际课，老师说一段“颠倒歌”，请同学们集中注意力，找找儿歌中的错误，比比谁听得专心。颠倒歌：吃牛奶，喝面包，夹着火车上皮包，路上遇见人咬狗，捡起狗来打石头。
２、提出口语交际的要求：
同学们的听力真是一个赛一个，大家要学会倾听，听清楚别人说话的内容，然后想办法应对。另外，要注意说话大方、有礼貌。
二、创设情境，导入新课
同学们，今天天气不错，我们一块去到美丽的公园呼吸一下新鲜空气，看看美丽的风景好吗？（出示课件：蓝天映衬下的草坪，铺青迭翠。）大家都看到了什么？（翠绿的草坪、五颜六色的花朵、茂密的大树）多美呀！蓝天下的绿草坪，像给大地铺上了一块绿地毯……可是它为什么却哭了，让我们听听小草们究竟在说些什么？）
出示课件：小草说：１、哎哟，痛死我了！
２、呀，我的腰断啦。
３、谁吵醒了我的美梦！
４、快救救我呀！我们就快没命了！
小草为什么会这么痛苦呢？究竟是怎么一回事？让我们再来看看：（出示课件：“砰”的一声惊响，一只足球使劲地落在草坪上，来了几个小男孩在绿“地毯”上踢足球）
他们这么做好不好？（相机板书课题：这样做不好）
三、引导学生学习劝说
１、出示图一：几个小男孩在草地上踢球，一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球。
⑴这样做为什么不好？现在我们看到了这种行为，你打算怎样做？
（相机板书：劝说，了解“劝说”：用讲道理的方法使别人不要这样做。）
小红姐姐正好路过草地,不知怎么劝说？你能帮帮她吗？
⑵ 引导学生劝说的时候要注意说出这样做不好的理由，道理要能把人家说服，说话时还要态度大方，有礼貌，语气温和，不能强硬等等。
⑶ 分组讨论：同学们再想想，这样做为什么不好？怎样劝说他们不要这样做？把你的好办法跟小组的同学说一说。然后每组再推选一名代
表发言，看哪个组做得最好。（教师巡视指导：提醒学生“劝说”是用讲道理的方法使别人不要这样做。在交流中使学生认识：在草地上踢足球会伤害小草，破坏绿地。）
① 教师参与到小组中，以师生互动带动学生互动，引导学生之间对共同活动进行加工完善和评估，培养他们的合作精神和集体意识。
② 教师起到组织者、引导者的作用。适时地规范交流行为，善于发现火花，排除障碍，引导深化。
⑷ 汇报：每组选出一名代表进行劝说。师生评议。
（注意多鼓励肯定，适当提出意见和建议，提示：小草也有生命，让学生进行换位体验，想想小草在说些什么）
师小结：同学们，听了你们的劝说我想起了汉语拼音课中学了一首小诗《轻轻地》。还记得吗？读来听听！（小兔小兔轻轻跳，小马小马慢慢跑。要是踩疼了小草，我就不跟你们好。）连小动物都爱小草呢！你们说得真有理，几个小男孩听了，乖乖地到别处玩去了，你们真是会劝说。小草听了你们的劝说可高兴呢！让我们再来听听小草这回会说些什么？
小草：① 我喜欢小红姐姐，她很爱护我们。
② 啊，我们不用担心了。
③ 睡吧，睡吧！
④ 这回我们可以睡好个好觉了。
⑸ 情境表演：《这样做不好》。
每个小组选四个同学，分别戴上头饰，演小红姐姐、小草、洋洋、东东通过动作、神态、语言表演出来。
（注意劝告说者的语言、方法、态度、表情，加上被劝说人的语言、动作。也可以加入小草等角色，几个人合作。）
２、出示图二：一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水哗哗地往外流。
那几个小球迷在小红姐姐的劝说下，到别处玩得可欢了。快到中午了，他们道了别各自回家去。快到家时，洋洋看见一位阿姨正在洗菜。洋洋看见阿姨是怎么洗萝卜的？你认为阿姨这样用水好不好？为什么？（浪费水）谁能先代洋洋劝一下阿姨呢？
⑴ 情境表演：现在就由老师来演阿姨，你们来演洋洋，你们看到我这位阿姨开着水龙头洗菜会怎么劝说呢？
⑵ 小组交流：为什么阿姨不听你的劝说？要怎么说，阿姨才会接受你的意见呢？请把你的想法和自已小组的同学说一说。（引导学生明确怎样劝说最有效：劝说时要讲出道理，讲话时态度大方，有礼貌，采用温和的语气。）
⑶ 小组交流后选出代表再对阿姨进行劝说。
⑷ 出示课件：把下面一段话补充完整。 一天上午，阿姨正在（ ），她把水流放得很大。洋洋走过来说：（ ）阿姨问：“为什么？”洋洋回答说：（ ）洋洋告诉阿姨要节约用水，阿姨听了非常高兴，夸洋洋（ ）。
四、联系实际，扩展延伸
当我们看见别人做得不对时，就应该像你们刚才那样，大胆而有礼貌地劝说，说得人家心服口服。在生活中，你还看见过哪些不太好的事情，你会怎样劝别人？你做过哪些不太好的事？你劝过自己吗？
１、学生举例。
２、学生分组交流：遇到这种事，你们应该怎么做？