人教版上册语文园地六口语交际：“风景优美的地方”教案与反思、说课与实录
【教案】
《风景优美的地方》
口语交际教学设计
倪侣佳
【教学目标】
1、通过教学情境的创设，激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方 或最想去的地方，并且尽量说具体、说生动，使听的人也想去。
2、培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。
3、鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且乐意参与交际。
【教学重点】引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚，让听的人也想去。
【教学难点】启发学生介绍更多的风景优美的地方。
【课前准备】教师：制作多媒体课件。
学生：收集自己去过的地方或最想去的地方的图片(包括自己的纪念照片) 、文字资料。
【教学设计】
一、赏美景——创设情境，激发情感
1、风景再现。认识吗？大声地叫出他们的名字来。
2、我们祖国景色宜人，到处是风景优美的地方，除了上面我们游览过的景色，还有许许多多我们未游览的景色呢。
看到这么美的风光，你有什么想说的？
光说“啊”哪能表达你们的惊喜之情呀，用优美的词语来赞美你所看到的美丽景色吧！
3、美丽的景色有它独特的魅力，怪不得你们用那么多优美的词语来赞美它们，它也因此吸引了许许多多的中外游客。
同学们喜欢旅游吗？都去过哪些风景优美的地方？
4、同学们去过的地方可真多，看来都是旅游行家，那你们能不能做做我的导游，把你们去过的风景优美的地方或最想去的地方向我们大家介绍介绍，让我们也身临其境。（揭题）
二、说美景——拓展思路，交际互动
1、我知道你们游览的地方，有奇山、秀水、古桥、名胜古迹等等，那你们准备怎样介绍，把它们介绍的生动、优美，吸引人呢？
（抓住景物或景点最有特色的一两处来介绍，用上平时积累的优美的词语，大声响亮地介绍，在介绍的时候可以结合照片、搜集的资料和图片，还要问问自己：我介绍清楚了吗？对方听了是否会心动呢？）
如果你介绍的风景最美，吸引了我以及在座的同学，你就是“小巧嘴”。
2、学生做介绍准备，自己试说。
3、指生介绍，其他同学仔细听，如果有听不明白的地方或有什么问题，可以等他说完后提出来。
4、师生互动，生生互动。听了这位同学的介绍，你们有什么感受？有什么问题要问的吗？（教师结合学生的表达及时、适当的评价，以丰富学生的交际内容及提高表达能力。）
5、同学们说的真精彩，听得我非常心动。我知道还有许多同学要介绍，那就走到好朋友旁边，把你去过的美丽地方或最想去的地方好好地介绍介绍。
6、评“小巧嘴”。要求：谁介绍的地方风景优美深深得吸引了你，使你听了也想去，而且能大声响亮地介绍风景。颁发奖品。
三、小结。
刚才同学们向大家介绍了自己去过的或自己最想去的风景优美的地方，你们介绍的地方很吸引人，风景很优美，介绍地非常精彩，让人听了非常想去。
四、总结
我们的祖国山河壮美，风景如画，祖国的美景说不完、唱不尽。我们生活在这样美丽的国家，是多么骄傲、自豪。同时，教育学生爱护祖国的一草一木，当个环保小卫士。
五、作业
请向自己的父母或小伙伴介绍一下风景优美的地方。