人教版上册第七单元：“如何编写童话”写作辅导、教案、实录、说课、学生例文
【教案】
编写动物童话故事
王雪荣
【设计理念】
《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出：“能不拘形式地想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。”所以在教学目标的定位上，应充分考虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；本次习作的难点是：怎样让学生把说的故事较完整而具体地写下来。
【教学目标】
1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、 注意写清故事的起因、经过、结果。
3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。
【教学重点】
拓展学生想象的空间，乐于把想象的故事写下来，语句完整、通顺，提高表达能力。
【教学难点】
拓展学生的想象空间，通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
【教学用具】
【课前活动】 谈话：上课之前想不想玩个“拉拉面”的小游戏呀！这个游戏很简单，请你根据老师提供给你的词，想办法变成一句话、几句话或一段话，就像兰州拉面越拉越长，能行吗？
板书逐个出现： 领奖台 宠物狗 小河 小兔子 长柄伞
提示： 逐个出现以上词语，然后进行扩充训练说话。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1.亲情导入
师：我知道咱们班的同学们都特别喜欢读书，你们喜欢读童话故事吗？你们瞧！咱们熟悉的童话人物来了，看看，是谁啊？
生：白雪公主！
师：这是一位（ ）的白雪公主？
师：真棒！能把平时积累的好词运用到说话当中。这是什么故事？（小猫钓鱼）
师：这个故事告诉我们——（做事不能三心二意，要一心一意）
师：这个故事叫——（龟兔赛跑）故事告诉我们？（虚心使人进步，骄傲使人落后。 做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。）
师：说的真好！正是因为这些童话作者的大胆想象，让我们读到了许多精彩的童话故事。今天就让我们一起走进童话王国，共同来讲一讲属于我们自己的童话故事吧。
2.引导忆说故事。
同学们，在你读过的童话故事中，哪些事物给你留下了深刻的印象？这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？
请同学说说最喜欢哪个童话故事，为什么？
3.感知童话特点
（1）同学们喜欢的童话可真多呀，里面还有许多小动物，那你还记不记得上学期学的《丑小鸭》？它主要讲什么？
（2）教师小结：它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己，一直不放弃努力，才能取得最后的成功。
这些童话都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。童话故事一般都把动物植物等当作人来写。（板书：拟人） 大家知道的童话故事都是别人写的，你们想不想自己来当童话大王？那就让我们一起来编写童话故事吧！
二、教师引导学生编写童话故事
1、出示课件：播放音乐《可爱的小动物》，教师叙述：
在一座美丽的大森林里住着一群可爱的小动物：老虎、狐狸、小兔子、小鸟、小猫、小猴子……他们在森林里自由自在的生活着。（教师配乐介绍，课件展示森林里可爱的小动物。）
2、 仔细观察，填一填，说一说。
根据你对这些动物的了解来填一填。
（ ）的狐狸 （ ）的小兔 （ ） 的小鸟 （ ）的猴子 （ ）的小猫
3、 照样子说一说。
凶狠的老虎捉住小兔子。（我们在编写动物童话时要抓住动物的特点来写。）
板书：生动、符合动物的特点。
三、写法点拨，具体指导
1、奇思妙想，开启心路
⑴老师这里有些动物，看看你想选哪几种动物来编。（出示课件）当然，同学们也可以选其它动物王国里的动物。动物们每天在一起学习，生活，游戏，会发生许许许多多有趣的故事，同学们能不能猜猜谁和谁会发生什么事情?看，上面这几位同学的已经想好自己的故事了：
大脸猫：我最喜欢小白兔了，我要编一个小白兔智斗两只大老虎的故事，我想通过这个故事告诉大家，机智、勇敢是获得胜利的最有力武器。
开心果：在我们平常的思维中，总是认为狐狸是聪明的，而老虎是蠢笨的，那么，狐狸有没有蠢笨的时候呢？我就要编一个傻狐狸的故事，它做出的一连串傻事一定会逗得大家捧腹大笑的。
小书虫：我最喜欢小狗了，我家养了两条小狗，我每天与它们一起玩耍，我就要编一个小狗之间相亲相爱的故事。
憨豆儿：我最讨厌小朋友嘲笑别人了，我准备编写一个狗熊嘲笑所有的小动物，结果通过照镜子明白了，原来自己才是最笨最丑的那一位。
你们的故事是怎么样的呢？谁来介绍介绍？
⑵同学们说得可真好，今天我们就来把说的故事编写成童话，比比看，谁编得最好，谁最会编。板书：编写动物童话
(3)想故事。刚才同学们说了一些动物们在一起时发生的有趣故事，为了让同学们把故事编好，老师这里还有一些秘诀呢，你们想知道吗？（想）
想听的同学把耳朵竖起来哦！编故事时，为了把故事编得条理清楚，我们要想好这个故事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情，相机板书：时间，地点，人物，事情。注意，还要要按照事情发生的一定顺序把事情说清楚，最好能说明一个道理哦。下面我们就沿着这条思路去具体编，看谁编的故事别人最喜欢听。
2、佳作引路，章法导写
蜜蜂和蝴蝶
披红戴绿的春姑娘来了。
在温暖的阳光下，小蜜蜂们“嗡嗡”地在唱歌，飞到花园里，停在花蕊上，忙碌地采起蜜来。不远处飞来一群蝴蝶，她们穿着各种各样的花边裙，在花从中翩翩起舞。
“蝴蝶姐姐，快来采蜜呀！”小蜜蜂们亲切地说。
“小傻瓜，这么好的阳光，整天采蜜，多没意思呀！还不如抓紧时间玩个痛快。”说完，她们就跳起舞来。
在一旁的柳树爷爷听见了，说：“蝴蝶姑娘们，小蜜蜂说得对，你们还是快去劳动吧！以免冬天挨饿。”可是，蝴蝶们连理都不理，继续玩起了捉迷藏的游戏，她们一会儿躲在树叶下面，一会儿躲在树后面，玩得非常开心。
温暖的春天过去了，炎热的夏天又过去了，凉爽的秋天来临了。小蜜蜂们更加紧准备过冬的食物。
花蝴蝶们却仍然寻求快乐。
冬天来临了，小蜜蜂们在温暖的蜂房里舒服地过冬，而花蝴蝶做的茧在寒风中瑟瑟发抖。
（这个故事告诉我们只有劳动才能创造最美好的生活。）
三、点拨引路，编写童话。（课件出示：资源共享站）
1.同学们的想象真是太丰富了，你们心中的小动物是那么有趣，那么可爱，老师真的有些迫不及待了，希望早些看到大家的童话故事。快拿起手中的笔，展开想象的翅膀，到童话的世界里去遨游吧！
2.学生书写，教师巡回指导。
四、展示作品
师：谁来把自己编写的故事念给大家听听？（指名）（师适当指导）
师：你们还编了哪些动物的故事？（随机指几名）
五、总结
师：哇！同学们的想象力真是丰富，编了这么多不同的童话故事，看来，不久后，我们班就要诞生很多童话故事大王啦！
板书设计：
编写童话故事
起因 生动的故事情节
经过 清楚 明白
结果 把动物但做人来写（拟人）
动作 具体 生动
语言 做人的道理
神态 想象