第六课：《乌篷摇梦到春江》教案与反思、说课与实录
《乌篷摇梦到春江》教学设计
吴家山二中 田凌
一．创设情境，导入新课。
同学们阅读散文这种文体时，有什么困感？
今天让我们共同学习一篇散文，力求归纳出一些行之有效的方法。
二．快速浏览课文，整体感知文章内容。
散文的典型特征是形散神不散，因此阅读一篇洋洋洒洒的散文，抓住线索，理清思路是至关重要的。
1． 要求：勾画时理清思路有提示作用的语句，字词。
2． 明确学生答案，归纳语句，字词特点。
我想，富春江的俏，全在于………
我在想，富春江的娇，也在于………
我还想，富春江的美，更在于………
我又想
特点：结构相同或相似的句子。
位置─段首
（2）第9段：奇山异水的富春江，……而钓鱼台尤能……
特点：过渡句─承上启下 独立段
（3）第12段：
“丰”：意蕴丰厚，哪些方面展现其丰厚？（四看上文）
特点：结尾─收束全文，回扣文题。
独立段
（4）乌蓬摇梦到春江
特点：标题─提纲 领，统领全文。
（5）“梦”“梦幻”“甜梦”“圆梦”……
特点：反复出现。
3． 教师总结
（1） 关注具体关键作用的语句，字词，有目标地浏览课文。
（2） 关键作用语句，字词特点。
结构相同或相似的句子。
反复出现的语句，字词。
过渡句。
位置 标题
特殊 结尾
段首，段尾
独立段
三．带着多这些语句，字词的特别关注，再熟读课文。
四．学生试着理清思路，或提出困惑。
五．师生归纳总结。
梦的产生（1-2节）青海戈壁江尾的感受和梦想。
梦的实现（3-5节）两次实现游览富春江的心愿。
梦的展示（6-11节）丰 自然之美 俏
梦的感受（12节） 娇
人文之美 静
（写作顺序） 总结全文，回扣问题，表达喜爱，依恋之情。（具体内容概括）
一．复习导入
这篇散文的线索是什么？写作顺序？
富春江有哪些特点？（作者笔下）
俏，娇，静。
二．重点内容突破
1． 作者笔下的富春江具有俏，娇，静的特点，哪么作者是从哪些方面描写的？
2． 齐读6-8段
3． 教师生明确
俏─江流曲折多姿
娇─江水色泽之绿
静─江水浪敛波平
三．难点突破
1． 师范读9-11段
2． 为何选择描写严子陵钓鱼台这处风景，魅力何在？
─不仅仅是一处风景点，还在于严光的人格魅力（不慕富贵，不媚皇亲的傲世风骨），在于它具有扬古启今的文化内涵。
3． 这一部分内容如何有机成为全文一部分？与前文有机连接？
自然之美─人文之美
山美水美─人更美
江水幽静─心灵的宁静淡泊
四．归纳文章的主要内容，主旨中心
作者描写了富春江的自然之美和人文之美，表达了对富春江的喜爱之情，表现了亲近自然，热爱自然，宁静，淡泊的生活态度。
五．品味语言
“仁者乐山，智者乐水，”奇山异水无疑是江南的灵魂，更是作者钟字的景致，让我们共同梦一回富春江的美山美水，共同品一回诗意般的美词美句。
课堂上重点品读6-8段
1． 找出你认为最美的语段，美美的读一读，品一品。
2． 充分肯定学生回答。
3． 出示品位方法，教师示范。
重点词上显真意。
修辞手法见契机。
句不离段系中心。
假设替换悟效果。
举例：富春江裙裙一闪，又闪出个江中之江。
按1.闪：动词，化静为动。
2.拟人修辞：形象生动。
3.些出富春江僵水曲折多姿，委婉袅娜特点。
4．循之方法再品味，学生自己总结方法。
5．总结
授人鱼，不如授人以渔，希望散文之阅读的探讨课，能让大家的思维生出双翅，尽力飞越散文之阅读的壁垒。