人教版第三单元习作：“体现人们相互关爱”教案与反思、说课与实录和学生优秀作文
作文：人与人之间相互关爱的事情教学设计
一导入新课
有首歌唱的好：“人字的结构就是互相支撑，是的，我们生活在这个世界上，经历过或看见过许多令人感动的事情，妈妈每天天不亮就为我们准备早餐，老师牺牲休息时间不计报酬地为我们补课，同学之间的互相帮助等等，四川大地震大家纷纷支援，奥运会志愿者义务工作。大家互相帮助，相互支撑，使这个世界更加美好。本次习作我们希望用自己的笔记下这些人与人之间相互关心和帮助的事情。
二、学习审题
师：审题很重要，如果不仔细看题，即使写的再好也是牛头不对马尾。
1、用自己喜欢的方式读一读，看本次习作是怎么要求的。有什么注意事项。
注意：
内容：写体现人们之间相互关爱的事情（重点指导：人们，可以是父母，师长，同学，陌生人等等。事情可以师看见的，听到的，发生在身边的）
要求：
a把过程写清楚
b要有语言，动作，心理活动的描写；环境描写
c写出真情实感
三、帮学生打开思路，学习选材。
现在就请同学们打开记忆的闸门，搜索一下你所经历过的或看见过的听到过的那些人与人之间相互关爱的事情。
1、学生自己思考，练习后在组里练说，之后全班交流。
2、老师也想到了一些特别感人的实例：
教师出示范例，指导学生选材应该适合新颖独
实例1：
四川地震，人们纷纷援助
奥运支援者，无偿服务
一高考女生快迟到，巡警来帮忙
实例2：
那天上抄本的时候，我的钢笔突然写不出字了，这可怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁，团体转。这时，贺亚宇同学看见了，借给了我一支，我心想，这可真是雪中送炭啊。
这件事情已经过去很久了，但还是一直在我的脑海里深深地记着他。
实例3：
我们班的贺亚宇同学特别热心助人。
那天上抄本的时候，我的钢笔突然写不出字了，这可怎么办呢？我急的像热锅上的蚂蚁，团体转。这时，贺亚宇同学看见了，借给了我一支，我心想，这可真是雪中送炭啊。
这件事情已经过去很久了，但还是一直在我的脑海里深深地记着他。
四、出示教师的下水文。
1、你能不能帮助老师想一个好题目。
2、你知道老师的文章怎么写的这么感人的吗？
（指导写出人物的语言，动作，心理，适当地加入环境描写）
五、小结：选取合适的新颖独特的材料，加上生动细致的描写，与画龙点睛的题目，相信大家一定能够写出一篇精彩的佳作。
附：教师范文
一个都不能少
有人说：“做一件好事并不难，难的是坚持长时间做好事”。然而，发生在我们班这帮可爱的孩子身上的故事却证明坚持长时间做好事也很容易，只要大家齐心协力，一起努力，那些日子，那些事情一直深深地感动着我。
那一年，有一件不幸的事情降临到了我们班的杨帅同学的身上。他得了过敏性紫癜，一住医院就是好几个月，不能下床行走，不能太多劳累。整天陪伴他的是喝不完的药，打不完的针，输不完的液。杨帅像一只突然失去翅膀的小鸟，颓丧地休学在家养病，孤独的与病魔作斗争。可是，更让杨帅焦急和难过的是：整整一学期啊，他该和同学们落下多少知识啊，到时只能退学了。可是，他多么不愿意离开朝夕相伴，早就像一家人的同学和老师啊。
正当杨帅躺在自己的床上胡思乱想，暗暗伤心的时候，突然，听到外面传来了叽叽喳喳的叫喊声：“杨帅在家吗？”“我们来看你了——”原来是老师和同学们来看望杨帅了。只见同学们一拥而入，十几个人顿时把杨帅的病床围了个水泄不通。同学们脸上洋溢着兴奋：“杨帅，你不知道，今天咱们班的马文浩可有意思了，他——”“杨帅，我们都讲到第三单元了，你什么时候来上学啊？”“杨帅——”同学们七嘴八舌地给杨帅讲着班里的各种有趣的事情，让他心里的阴霾暂时驱散了。
他心里暗暗想：如果我现在能上学该有多好啊！他的眼睛里闪过一丝忧郁，突然闭上嘴巴不说话了。
细心的同学们看出了杨帅的心事，回到了班里，同学们自发地举行了一次班会，商量说：“让我们给杨帅补课吧，一定不能让他落下来！”
我看着孩子们纯真的显示着热切希望的面庞，内心宛如一阵春风吹过，暖舒舒地。多么可爱的一群孩子！可是，一学期啊，那么长的时间能坚持的下来吗？我有点怀疑，要知道那可是冬天啊，放学后的天会越来越冷，越来越黑。坚持的下来吗？
孩子们分成几个小组，每天下午放学后轮流到杨帅家给他传授新知识，第二天早上再把他的作业拿回来让老师批改，中午再去布置新的作业。就这样，每天周而复始，孩子们兴致勃勃地做着这件平凡又伟大的事情。
冬天到了，西北风呼呼地刮着，下午放学后天就完全黑了，然而，寒冬的严酷并不能让孩子们的热情熄灭，爱心的火炬依然在学校与杨帅家的小路上传递着。
一学期过去了，杨帅的成绩一点都没有落后，孩子们变得空前团结，他们用坚持实现了自己的目标“一个都不能少”。我看在眼里，感动在心里，我想：“这是一个多么温暖的大家庭啊！这是一帮多么可爱的孩子啊！”我的孩子们用行动告诉了我，无论发生什么事情，这都是一个温暖的大家庭，无论怎么样，这个家里的成员一个都不能少。