【口语交际三】“我们去‘旅游’”教案与反思、说课与实录
【实录与反思】
“我们去旅游 ”教学设计
临潼区机筑小学 于花丽
教材分析：
《我们去旅游》是人教版语文课标实验教材二年级上册“语文园地三”口语交际内容。话题以谈话方式引出：让学生自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，给大家介绍自己知道的风景名胜。“游客”可以随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答。本次口语交际的目的是要让学生把自己知道的风景名胜介绍给大家，落实“课标”要求：“能简要讲述自己感兴趣的见闻；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。”学生通过介绍、提问题、解答问题的互动交流，了解更多的风景名胜，在提高交际、语言表达能力的同时，也培养了学生讲普通话的良好习惯。
教学目标：
1、逐渐养成用普通话与人交际的习惯。
2、能认真听别人讲话，与别人交谈态度要自然大方、有礼貌。
3、 能勇敢的承担口语交际中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣。
教学重点：
指导学生在有顺序的简要介绍与认真听讲的互动交流中，提高学生的口语交际能力。
教学难点：
想办法把自己知道的风景名胜解说清楚。
教学准备
搜集旅游景点的资料。
教学过程：
一、情景谈话，引出课题
师：在这天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累的秋天里，你们想去旅游吗？
生：想！
师：今天，我们就一起去附近的几处景点，去领略那里的美丽风光
（课件演示“兵马俑”、“华清池”、“骊山”“鸿门宴”的图片。）
师：刚才我们去旅游，说说你们到了什么地方，看到了什么？
生1、我们到了兵马俑博物院，看到了兵马俑。
生2、我们到了华清池，这里演《长恨歌》。
生3、我们到了骊山，看到了骊山的美丽风景。
生4、我们到了鸿门宴，鸿门宴景区就在新丰。
二、进行口语交际
师：小朋友们，拿出自己课前收集到的图片或资料，在自己的旅游团里轮流当“导游”，向小组内的“游客”介绍自己知道的风景名胜。“游客”可以随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答。
（学生自由组合成“旅游团”，给自己的旅游团起个名字，然后开始旅游。）
导游1：各位游客，我们已经到达华清池景区，现在呈现在你眼前的是“九龙湖”，大型实景历史舞剧《长恨歌》在这里上演。（同时教师出示课件）
游客1:《长恨歌》什么时候演？
导游1：每年的4月底至10月份。
游客2：《长恨歌》演的是什么呀？
导游1：《长恨歌》演的是唐玄宗李隆基与杨贵妃的爱情故事……
师：这位小导游讲解的不错！哪一位小导游想带着你的旅游团去下一个旅游点？
导游2：（拿着资料）各位游客，大家好！现在你看到的是世界八大奇迹之一的“秦始皇兵马俑”，秦始皇兵马桶坑是秦始皇陵的陪葬坑，秦始皇兵马桶陪葬坑坐西向东，三坑呈品字形排列。最早发现的是一号俑坑，呈长方形，四面有斜坡门道，左右两侧又各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。坑内有陶俑陶马，战车和青铜兵器。（同时教师出示课件）
游客3: 兵马俑是怎么发现的？
导游4：是农民在挖井的时候发现的。
师：这位小导游讲解的也不错！哪一位小导游想带着你的旅游团去下一个旅游点？
导游3：各位游客，大家好！现在我们已经进入鸿门宴遗址。 鸿门宴遗址 位于临潼县新丰镇鸿门堡村，是骊山风景中最北的旅游点。 相传，秦末项羽与刘邦争夺天下，刘邦先进关中，打败秦军，俘虏子婴，驻军灞上；而势力强大的项羽后进关中，驻军鸿门。公元207年，项羽从谋士范曾之计，在鸿门设宴，企图借机杀掉刘邦，于是演出了一幕“鸿门宴”，著名的典故“项庄舞剑，意在沛公”就是指这段故事。（同时教师出示课件）
游客5: 当年的鸿门宴应该不是现在这个样子吧？
导游3：这是后来改建的。现存遗址用青砖砌成， 十米高的旗杆上飘扬着杏黄色的帅旗，台子北面建了一座蒙古包似的军帐，门口高挂“楚高军旗”，帐内模拟当时的宴会场面，军帐用玻璃钢制成，里面塑有“项庄舞剑、樊哙闯帐、沛公逃席、范曾长叹”等场面，将鸿门的紧张气氛表现的淋漓尽致。
师：这位小导游讲解的也不错！哪一位小导游想带着你的旅游团去下一个旅游点？
导游4：（拿着资料）各位游客，大家好！现在，我们已经登上了骊山。骊山位于西安临潼区城南，属秦岭山脉的一个支脉。最高峰九龙顶海拔1301．9米，山上松柏长青，郁郁葱葱，远看形似一匹青色的骊马，故名"骊山"。骊山也因景色翠秀，美如锦绣，故又名"绣岭"。每当夕阳西下，骊山辉映在金色的晚霞之中，景色格外绮丽，有"骊山晚照"之美誉。（同时教师出示课件）
游客6：这个亭子叫什么名字？
导游4：这个亭子叫“兵谏亭”，是为纪念西安事变而建。
游客7：上面的那个亭子叫什么名字？
导游4：上面的那个亭子叫"晚照亭"，站在亭的北侧，整个华清池近在眼前，一目了然。再往前便到西绣岭第三峰上的老君殿。老君即老子，为骊山著名道教官观。
游客8：山最高处像塔一样的建筑叫什么名字？
导游4：那是西绣岭第一峰上的烽火台。历史上"烽火戏诸侯，一笑失天下"的典故就发生在这里。相传，周幽王为博取爱妃褒姒一笑，曾在这里举烽火戏弄诸侯。当犬戎攻入骊山，幽王再下令点燃烽火，各诸侯却无人来救，幽王被杀，褒姒被掳，西周灭亡。
导游4：各位游客，骊山风景秀丽，自古至今，一直是旅游者向往的游览胜地。
三、竞选“最佳小导游”
师：各位“小导游”和“游客们”，下面我们要评选出“最佳小导游”，各小组派一名代表当评委，各“旅游团”选派代表参加竞选活动。（在教师的组织下，竞选“最佳小导游” 开始）
四、小结
小朋友们，这一节课我们跟随“小导游”到了我们附近的许多地方，开阔了视野，增长了见识。你们还想学到更多的知识吗？我们可以到课外书中去畅游，可以到网上去旅游，有机会的话，还可以亲身去领略山河的美丽、风景的迷人。这样，这样你会成为一名快乐的旅行家。
板书设计
我们去“旅游”
“最佳小导游”
五、作业：
回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听。
教学反思：
本节课教学之前，让学生搜集一些自己家乡旅游景点的资料，对学生来说很容易办到，他们也很有兴趣；对愿意当“小导游”的学生进行了简单的培训；课件的制作，有利于引导“小导游”讲解。因此，在课堂上，“小导游”们表现得很出色，他们讲解自如，普通话运用很标准；能耐心的回答“游客”提出的问题；“游客们”敢于大胆的向“小导游”提问。实现生生、师生、人景互动，培养学生的交际能力，发展学生的语言技能，体现口语交际的得体性。但本节课还有诸多不足：学生搜集的资料太少，只能介绍景点的一部分；讲解时不能脱稿；课件展示的景点图片太少；老师激励性语言贫乏。