【口语交际二】“我的想法”教案与反思，说课与实录
【教学设计】
《我的想法》 口语交际教学设计
设计思路：
这次的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。
教学目标：
1．知识目标
帮助学生树立正确的班干部意识，取消班长等职务，定期选出班主任助理，明确要乐于为班级服务且有能力的同学担当，避免在小孩心目中产生成人社会的官本位思想，甚至当班干部欺压同学现象。
2．能力目标
训练口头表达能力，正确、大方的表达自己的想法，学习怎样真诚地、有礼貌地说服别人。
3．情感目标 使学生树立为集体服务，关心他人的意识。
教学重点：学习怎样表达大方、清楚地表达自己的想法，获得支持。
教学媒体：我的想法——竞选班主任助理
课时安排：1课时
教学过程：
谈话导入。我们学习了课文《我选我》，很多同学都为王宁鼓了掌，很欣赏王宁为大家服务的热情，也很赞赏王宁敢于大胆表达自己想法的勇气。今天，老师也请大家来竞选我们班的“班主任助理”。给我当助理，我要的是那些像王宁一样真心为大家服务，关心集体，而且能干的同学。那么，你行吗？你会做什么？会怎么去做？把你的想法大大方方地告诉大家，争取大家的支持。谁的支持率最高，谁就当选。提醒大家：到教室前面来站好，大大方方地说出自己的想法。
大家首先讨论这几个问题
（一）实话实说：你会选自己吗
1．王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？
2．如果班里改选干部，你会不会选自己？
以上两个问题，先让学生思考，再以学习小组为单位（也可以自由组合），讨论交流。要鼓励学生大胆说出自己的想法，对别人的想法，不要妄加指责，但可以有礼貌地进行客观的评论。如果选自己和不选自己两种意见比较对立，允许学生进行有理有节的辩论。
（二）出个主意：应该怎么选
如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办？
可引导学生就教师指定、谦让、商议、竞选投票等形式进行评议，看看哪一种形式好，培养学生的竞争意识和民主意识。
（三）展示自己：竞选“演说”
学生逐个到前面说出自己的想法，指导其他学生注意听，用心想，看看谁的想法对班级最好，能使班级管理最有秩序，选择自己最支持的同学。
评选出本次的班主任助理，帮助学生分析当选者的优势，明确教学目的：学习怎样善于表达，怎样为大家服务。鼓励其他学生协助，并且准备参加下次的竞选。