《安妮日记（节选）》教案与反思，说课与实录
【教案与试题】
安妮日记
教学目标：1、深刻了解德国纳粹给人类造成的灾难。
2、学习日记的写法，利用日记记下自己的心灵轨迹。
教学重点：理解“运用内心独白的方法抒发情感”。
教学难点：学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、交流资料，揭示课题
1．学生交流收集到的关于二次世界大战期间，纳粹大肆迫害、屠杀犹太人的资料。
2．揭示课题。
总有一种力量让我们泪流满面
我们在绝境中要不断看到自己
制造的希望与美好
有这样一个女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光，本应是花季少女，可她不能在花季里“绽放”，十二三岁的她就被德国法西斯剥夺了在阳光下散步的自由，这个女孩就是安妮?弗兰克。在躲在密室的漫长的25个月内，安妮用她的笔，用她要做个作家的梦想，支撑她记录下顶楼内每一天的事情和自己的成长，面对思考战争、思考与父母关系、自然、性、上帝、宗教等等，成长为一个成熟的对生活有很深感悟的人。因为突然处于狭小的空间，突然面对每天被发现的恐惧，对死亡的恐惧，八个个性不一的人，对于继续生存的希望都有形形色色的表现，人在最困难下的真实的表现--这种真实本身所传达出的信息与意义就能让所有人感受到一种使人窒息的深刻。直到最终被发现被逮捕送往纳粹集中营。让我们设身处地，试着去感受这位小女孩在德国纳粹统治时期的非凡阅历与思考。
二、初读课文，把握文章主要内容。
1．散读课文，扫除字、词障碍。
2．把握文章大概内容，思考“安妮的日记中反映了哪些主题”？
明确：对战争的痛恨、战后的憧憬、对小伙伴的思念、对自由的向往
3、检查预习情况。
三、再读课文，思考：
1．读了课文后，你对安妮有何印象？说说你的理由。
要求以旁批的形式，写在书上。
2．安妮在第八则日记中说“写作能使我记下一切，我的所有思想、理想和狂想”。从11则日记中找出安妮关于“思想、理想和狂想”的句子。仔细品味抒发了安妮怎样的情感。
3．为什么在厄运中还说“可是我快乐，而且立志永远快乐”？她快乐吗？
明确：因为他心里有爱，又对人的信任。他的确有快乐，那就是乐观的生活态度，但就当时境况而言，这种快乐是一种理想境界；其次，它是个孩子，较为单纯，对生活充满希望。
4.安妮遭受了难以想象的痛苦，却没有想到过仇恨和报复，只希望人类永远不再有战争。她为什么这样想？她的日记里传达了怎样的情感？
她知道自己所遭受的苦难都是战争造成的，而报复只会增加仇恨，让战争无休止地进行下去。安妮有自己的信仰和希望，她的日记传达了对战争的憎恨的对和平的向往。
5.在所选的最后一则日记中，安妮写道：“因为世界虽然这样，我还是相信人在内心里其实是善良的。”——对这句话该怎样理解？
如果安妮以自己的遭遇就此提出人的内心世界是邪恶的，那也不符合作者的思想逻辑。安妮有自己的信仰，有自己的希望，她相信战争的罪恶必将终止，人民也将觉醒，从她的一家在逃亡前后所获得的帮助，从反法西斯战争的进程，她认为正义能够战胜邪恶，善良能够战胜野蛮，这是很正常的。
6. 安妮为什么说：“人最需要的是勇气和幸福”？
7.日记中那一篇最令你感动，为什么感动？学习小组交流，班级交换感触。
四、复读课文，质疑。
五、总结
本文讲述了一个犹太少女眼中二战期间密室里的一群犹太人的生活。读完文章后， 回到生命本质，每一个人的生命都是值得仔细审视，其实都有属于自己的秘密与梦想，但事实是，我们一再一再的为生存忙碌时，我们就会对寻找和坚持弃权。《安妮日记》会带我们回顾一次历时六十年的纪念、讲述一个扣人心弦的故事、享受一段温暖人心的时光。你会感受到一个14岁犹太少女对于生活的心声：“我看见世界变成一片荒原我听见雷声渐进，我能感受到百万人所遭受的苦难，我常常沮丧，但从不绝望，我把这段生活看作是有趣的冒险。它仅仅是趣味生活的开端。当我抬头凝望天空，云彩很没，阳光灿烂，想象自己和爸爸在过去经常去的公园散步，所有的花在同一时间里盛开，我就会感到事情会越变越好，残酷中将结束，和平与宁静会重新来临，我会更加坚定自己的理想，也许有朝一日我能够实现所有的梦想。我绝对不会将自己的生活建立在混乱、痛苦和死亡之上……不管怎样，我仍然坚信，人们的内心是善良而美好的。”
六、布置作业：（两题中任选一题）
1.文中第三则日记，写出了安妮焦虑、害怕、期盼的心情。请你用日记的形式和内心独白的方法，写一种自己的内心感受。（高兴、伤心、悲哀等）
2.选择文中的一则日记，写一篇读后感。
第二课时
.【模拟试题】
一、基础演练
1. 给下列加点的字注音
窒（ ）息 呆滞（ ） 笼罩（ ） 霎（ ）时 肆虐（ ） 荒谬 （ ）
2. 解释下列词语
蜕变： 沮丧： 匮乏： 安详：
3. 填入下列各句横线上的词语，正确的一组是（ ）
①苏德战争，41岁的索科洛夫应征入伍。
②这儿最重要的是不要伤害孩子的心，不要让他看到，在你的脸颊上怎样滚动着而伤心的眼泪。
③嗨，说句实话，不发生这次撞车的事，我还是要离开乌留平斯克的。
A. 爆发 吝惜 如果 就 B. 爆发 吝啬 即使 也
C. 暴发 吝惜 即使 也 D. 暴发 吝啬 如果 就
4. 下列句中加点的成语，运用正确的一项是（ ）
A. 墨索里尼下台了，意大利国王接管政府，我们弹冠相庆。
B. 我想，他们准是把涂料的经费用完了，因此无计可施。
C. 画面前端，在移民住房，以及几个黑人和不可名状持枪而立的大兵前方，是画得十分逼真的大串香蕉……
D. 两面门之间挂着费尔巴哈的《美狄亚》，柔光闪烁，画像在黑色镜框的玻璃后面望穿秋水。
5. 下列各句中没有语病的一项是 （ ）
A. 发展作为执政兴国的第一要务，不只是经济的量的增长，还包括人民生活的改善、社会的全面进步，更包括经济结构的优化、科技水平的提高，归根到底，是为了社会与人的全面发展。
B. 伊拉克战争的第一个直接政治“多米诺效应”是所谓“无赖国家”在伊战后果的震慑下，纷纷调整政策，力避继续与美直接对抗，争取逃离美国直接军事打击的“黑名单”。
C. 对因责任不明，官僚作风严重，不能按期完成创建“平安教育”工作，造成重大影响的一些刑事案件、安全事故、食物中毒和重大群体性事件的教委和学校，将依法追究党纪政纪处分。
D. 中国国务院新闻办公室1日发表《2003年美国的人权记录》，以回应美国国务院于2月25日发表的《2003年国别人权报告》对世界各国人权状况的歪曲和指责。
6. 下列各句中标点正确的一项是 （ ）
A. “给点喝的！”我说：“再来支烟，在左上方口袋里。”
B. 我对抬担架的说：“请往我嘴里塞一支烟，在左上方的口袋里”。
C. “这一切都不是证据，”我心想，“毕竟每一所文科中学都有一间美术教室……（原文省略）”
D. 报纸上会登出他们的死讯，上面说他们死于“致命事故。”
二、综合应用
（一）阅读下文，完成7—9题。
我的惨事还没说完呢。你听过“人质”这个名词吗?这是给破坏分子的最新惩罚，也是你想像不到的恐怖事情。重要的市民———都是无辜的人——被关起来等候处死。盖世太保 找不到破坏分子，就拎五个人质出来，靠墙排一排。报纸会登出他们的死讯，上面说他们死 于“致命事故”。
7. 为下列词语中加点的字注音。
等候（ ） 拎（ ）
8. 解释文中画线的词语。
人质： 无辜：
9. 文中的“人质”是指：
（二）阅读下文，完成10—13题。
你一定可以想像，我们经常满怀绝望地问：“战争有什么意义?人为什么不能和平相处?这一切破坏到底是为了什么?”
会问这问题，是可以理解的，但目前为止没有人拿得出完满的答案。为什么英国人的飞机愈造愈大，愈造愈精，同时又一直弄出一大堆要重建的新房子?为什么每天花几百万打仗，却拿不出一分钱给医学研究、艺术家或穷人?为什么有些人挨饿，世界其他地方却有堆积如山的食物在腐烂?哦，人为什么这么疯?
我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大；不然，许多人民和民族早就起来反叛了!人心里有一股毁灭的冲动，发怒、杀人的冲动。除非所有人没有例外都经过一场蜕变，否则还是会有战争，苦心建设、培养和种植起来的一切都会被砍倒、摧毁，然后又从头来过!
我经常心情沮丧，可是从来不绝望。我将我们躲藏在这里的生活看成一场有趣的探险，充满危险和浪漫，并且将每个艰辛匮乏当成使我日记更丰富的材料。我已下定决心要过和其他女孩子不一样的人生，不想以后变成一个平凡的家庭主妇。我在这里的经验，是一个有趣人生的一个好开头。碰到最危险的时刻，我都必须往它们幽默的一面看，并且笑一笑，理由——惟一的理由——就在这里。
我年轻，有许多尚未发现的特质；我年轻又坚强，正活在一场大探险里；我正在这探险过程之中，不能因为没有什么好玩的事而只顾整天唉声叹气!我有很多福分：幸福、愉快的性情，以及力量。每天我都感觉到自己在成熟，我感觉到解放正在接近，我感觉到大自然的美和周遭人的善良。每天我都想，这是一场多么迷人有趣的探险!有此种种，我为什么要绝望?
10. 安妮在感受到解放即将到来时，想到了什么?
11. 安妮在这则日记中提到“芸芸众生的罪过和他们（政客和资本家）一样大”，但这里却说“我感觉到大自然的美和周遭人的善良”，在另一则日记中也写到“世界虽然这样，我还是相信人在内心里其实是善良的”这是否矛盾?为什么?
12. 安妮是如何面对现实的？从中可以看出安妮是一个怎样的人?
13. 这则日记开头的问题，你能回答吗?
三、创新训练
阅读下面的文章，完成1—3题
悲伤的人肉 （ 李磊 ）
天上的星星有几颗，最闪亮的是月亮?
你是谁家的闺女?你将是谁的新娘?你的兄弟姐妹有多少?你是神，你是嫦娥，你是中国传说中的美女，你是阿拉伯人心中的女神，你就是最美的那个!烟光一闪，哭声四起。你的纯洁，却成为他人的悲哀!
人类的矛盾刀光剑影，生命的冲突枪林弹雨，谁不会捍卫民族的尊严?谁不会维护国家的自主?谁不会保护家庭的独立?谁不会保卫自己的自由?可是，我们看到的却是：碎尸万段的少男少女四分五裂。他（她）们用死亡换取了更多的死亡，他（她）们用生命杀死了更多的生命。
当自由成为战争的奴隶，当民主成为战争的畜生，生命在人类自相残杀中血肉横飞，生命在人类弱肉强食里针锋相对。炮火连天哭河山，惊天动地泣鬼神。信仰是人类的一种勇气，信仰是生命的一种信心。信仰的最高的境界，就是人类生生世世难以企及的和平。信仰的最高要求，就是生命相互依存绝非互相排斥的真理。
一个少年或者一个少女，在人群中引爆了身体上的炸药。更多的少男少女，前仆后继，致使更多的人死亡。……不敢相信人类残暴的手段，竟然应用于人类自身。惊恐万状的生命啊，能不能留一颗悲悯之心挂在天上，能不能流几滴悲痛之泪长记心头。
谁没有亲人?谁没有骨肉?谁也不是石头里蹦出来的孙猴。……白发人送黑发人，天下谁人不惜君?你们的错误是单纯，你们的罪过是纯洁。当四分五裂的骨朵震天动地，当七零八碎的血花横飞四方，当天边传来哭爹喊娘的悲怆交响曲，我们能否熟视无睹人类的杰作?
我们等待的不是枪杀是和平，我们盼望的不是自杀是民主。……何苦的自相残杀?你死我亡的阴谋深处，一定会存在山崩地裂的世界末日；鱼死网破的波澜深处，一定会隐藏惊涛骇浪的地球灭绝。昏天暗地的杀戮过后，人类恍然发现，人类杀戮的本身，就是杀戮自己。……此刻，欢歌笑语无声无息，亭台楼阁灰飞烟灭。
甚至没有告别，甚至无法告别。她们早就准备好了，用死来证明一切。……这些蝴蝶一样翩翩起舞的少女，用她们脆弱的翅膀向天堂飞翔，破碎的空气里面流动着她们坚贞的歌声；这些圣女一样冷酷无情的杀手，用她们青春的胴体向地狱挺进，死伤的人群里面充满了她们愤怒的咒语。这是可怕而又无奈的铁血事实，这是矛盾而又对立的悲惨世界。现在，她们的灵魂可否安息?她们破坏的不单是自己的肉体，她们伤害的不单是别人的生命。
她们的悲剧，仿佛让我看到了，我们腥风血雨的过去；看到了，国人写在脸上的痛苦。我们唯一的出路，就是珍爱生命；我们唯一的选择，就是创造和平。壮烈牺牲的精神，就是让暴力灰飞烟灭，奋不顾身的行为，就是使恐怖烟消云散。
最好的办法就是化悲痛为力量，最佳的方式就是化干戈为玉帛。惟独和平能够成全人类的千秋大业，惟独和平能够保证生命的千秋万代。我们日以继夜地祈祷和平!死者已逝，生者尚存，我们的泪水将要被时间吹散，我们的鲜血将要被岁月风干。 美丽的少女，漂亮的少年!你们给人类带来了什么?你们给地球留下了什么?生命能够挽救生命。灵魂能够拯救灵魂。但是，不幸的国家更不幸，无辜的人民更无辜。
l. 本文题目中的“人肉”是指什么?
2. 作者对少男少女的牺牲持什么态度?作者认为他们应该怎么做?
3. 下列说法正确的两项是（ ）（ ）
A. 文中画线的“杰作”是对少男少女勇敢赴死精神的颂扬。
B. 与《安妮日记》相比，两篇文章的主题是一致的。
C. “灰飞烟灭”语出苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》。
D. “谁也不是石头里蹦出来的孙猴”旨在强调人没有孙悟空的本领大。
E. “化干戈为玉帛”就是以恐怖来对抗恐怖。
【试题答案】
一、基础演练
1. zhì zhì zhào shà nüè miù
2. 蜕变：（人或事物）发生质变。沮丧：灰心失望。匮乏：（物资）缺乏；贫乏。 安详：从容不迫；稳重。
3. B. [爆发：通过外部冲突的形式而发生重大变化，例如用革命的手段来推翻旧政权，建立新政权；（力量情绪等）忽然发作；（事变）突然发生。暴发：突然发财或得势；突然发作。
吝啬：过分爱惜财物，当用不用。吝惜：过分爱惜，舍不得拿出来（自己的东西或力量）。“即使……也……”表让步假设，即先退一步假定某事是真的，自己仍然会怎样，“如果……就……”表一般假设]
4. B（A. “弹冠相庆”含贬义，应为“欢呼雀跃”；C. “不可名状”，不能用语言形容，应为“莫名其妙”；D. “望穿秋水”形容盼望得十分着急，应为“凝眸远眺”）
5. B（A“人民生活的改善、社会的全面进步”与“经济结构的优化、科技水平的提高”语序对调。C句式杂糅，“一些刑事案件、安全事故、食物中毒和重大群体性事件的”或“重大影响的一些”应删去其一。D不合逻辑。“世界各国”应改为“包括中国在内的各国”）
6. C（A项中“说”后应为逗号；B项中句号应在引号内；D项句号应在引号外）
二、综合应用
7. hòu līn
8. 人质：一方拘留对方的人，用来迫使对方履行诺言或接受某些条件。无辜：没有罪。
9. 无辜的重要市民。
10. 除了对战争的性质作了进一步的思考外，还憧憬了自己的未来，向往乐观向上的人生。
11. 不矛盾。屠杀是统治者谋划的，但具体是由各个国家普通的劳动者，以及来自民众
的普通士兵做出的，所以说“芸芸众生的罪过和他们（政客和资本家）一样大”。安妮有自
己的信仰，有自己的希望，她相信战争的罪恶必将终止，人民也将觉醒，从她的一家在逃亡前后所获得的帮助，从反法西斯战争的进程，她认为正义能够战胜邪恶，善良能够战胜野蛮。这并不能混为一谈，所以不矛盾。
12. ①安妮以乐观的态度面对灾难，把战争环境下的生活看成是有趣的探险，并将这种生活当成是使安妮日记更丰富的材料，看成是自己成长的起点。②安妮是一个乐观、成熟、有思想、有志向的坚强少女。
13. 可结合本则日记或结合其他日记谈，也可以结合自己的所见所思谈。
三、创新训练
1、 指充当“人肉炸弹”的少男少女。
2. 珍爱生命，创造和平，化悲痛为力量，化干戈为玉帛。