人教版第一组《草虫的村落》课后小练笔：写一写自己观察过的小虫，开展想象，融入感受
人教版六年级上册语文第一组《草虫的村落》课后小练笔：
丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。
老师指导:
这次小练笔是写自己熟悉的小虫，同学们可以调用生活的积累，也可以进行一次观察。每只小虫都会有自己特殊的外形，都有着属于自己的生活习性和生活天地，我们只有清楚地了解这些，文章才会写得生动、具体、逼真。另外，同学们要充分利用本单元所学的运用联想和想象来表达独特感受的方法，使笔下的小虫有情有意。
范文参考 螳 螂
螳螂的长相十分特别，三角形的小脑袋上长着两只大大的眼睛，向外鼓着，细细的脖子下面连着长长的大肚子，背上拖着一双绿色的翅膀，尤其是胸前长着一对威武的大刀，时常挥舞着，活像一个得胜的大将军。螳螂喜欢出没在草丛之间，捕食苍蝇、蚊子、飞蛾等昆虫。它那满身的绿装使人很难发现它的踪迹，有时它在草叶上静静地趴着，等待着猎物的出现，大多时候它会主动出击，悄悄地靠近猎物，当达到能够攻击的距离时，就闪电般地伸出大刀，活像一个快刀手似的，一下子将猎物制服，然后找一个安静的地方慢慢地享用。螳螂你真是昆虫王国里的勇士。
来源：虎山六（3）班博客
【教学活动】
《草虫的村落》一文后面，有一个小练笔，内容是写一写自己观察过的小虫，要求展开想象，融入自己的感受。
根据以往的经验，学生写小虫的时候，仅仅把观察的经过记录下来，很少有自己的感受，因此文章缺乏感情，也不生动。
怎样才能既有观察到的，又有自己的感受呢？这是学生“写”方面的难点，也是老师指导方面的重点。从哪里入手呢？最近、最便捷，也是最有效的方法，还是课文。
于是，我和学生一起，又跟着郭凤进入草虫的村落。
我们一起读课文，一段一段地读，边读边找----哪里是写郭枫观察到的，哪里是写郭枫感受到的，把写感受的句子画下来，读一读。然后再把这些句子去掉，读一读剩下的句子，跟原文对比，看哪个好，重点说一说好在哪里？这样一段一段地读读，找找，画画，比比，再读读，就有了感受，就能体会出作者在观察小虫时，时时处处有自己的想象和感受，再把这些想象的句子用比喻或者拟人的手法表达出来，文章就变得生动有趣，把读者带进虫子的世界里去。
学生兴致很高，纷纷去准备。
我也在期待着......
来源：牵起你的小手我们一起走 博客