《芦花荡》研讨与练习二：补写二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动
【学生习作】
习作一：二菱的心理活动
这个老爷爷说是让鬼子“大流血”。可是看他那像竹竿一样的身板真的能将鬼子打跑吗?不会自己被鬼子打了吧！
咦！老爷爷说了去打鬼子，怎么跑去摘莲蓬了呢？啊，老爷爷看不见鬼子吗？怎么还划过去了呢。老爷爷快跑啊，那可是鬼子啊。老爷爷刚才抿了抿唇，难道他知道那是鬼子？那他为什么划过去?他不怕鬼子吗？
啊！不好，鬼子跟上来了，老爷爷快啊，快跑啊，不是说自己的划船技术好吗，怎么现在不管用了呢？啊，鬼子的手已经扒上船，却没想到老爷爷又一篙，终于逃脱了。
鬼子好像发生了什么事，叫这么一大声，瞧那鬼子在水里扑腾，张牙舞爪的样子真好笑。原来是我误会老爷爷了，只见那老爷爷英勇地拿起竹篙，狠狠地向鬼子头上砸去。原来，是老爷爷在为姐姐报仇呀，真是个妙计。老爷爷你真是个英雄。
习作二：第二天二菱目睹老头子的英雄行为的心里话补写：
（刚刚开始时）二菱想：切，这个老头子不带枪，不可能打死鬼子的，昨天都让大菱刮花了，怎么可能让小鬼子流血。（当小鬼子被老头子引出后）二菱想：诶，快看，那位老爷爷真厉害，不用刀和枪，只靠着一只小船就把小鬼子们引了出来，真厉害，还可以把小鬼子刷的团团转。诶，小鬼子怎么不动了，在水里挣扎，那位老爷爷也杀了一个回马枪，拿起篙就往鬼子身上砸，虽然小鬼子有十来个，老爷爷没有三头六臂，但是老爷爷的篙像雨点一般砸在了他们的头上，把小鬼子们砸的头破血流。
看来是我错怪老爷爷了，我一定要向他道歉。以后我也要好好学习，运用自己的智慧，为人民、为国家、为和平出一份力。
习作三： 第2课《芦花荡》结尾处二菱心理活动补写
董佳琪
“老爷爷咋还不来？”我着急地想，“他说过要给姐报仇，不会是骗我吧？”我藏在苇塘边缘，焦急地等待着。“嗖嗖！”苇塘里一阵响动，我急忙低下头，用周围的苇子遮住身体。“呀！不好，是鬼子！”我心里一惊，“这么多的一群鬼子啊！”那老头子就在鬼子的身旁，不温不火的划着船。“他到底想干什么呢？”我不解的想着。“啊！”一个鬼子突然痛苦的大叫了一声，我吓了一跳。忙定睛去看。原来是鬼子被埋在水里的钩子狠狠地咬了一口，紧接着，一声声惨叫从鬼子们的嘴里发出。在看这时的老头子，站在船上，带着胜利者的微笑，用长长的竹篙狠狠地敲打鬼子们的脑袋。这会的我激动极了，也兴奋极了。我的一只手紧紧的按住自己的胸口，仿佛我一松手，心就会跳出来似的。另一只手死死地抓住身边的苇子，尽力忍住，让自己不要叫出来。这时的老头子，已经不再是那个干瘦的老渔夫了，而更像是一个大败敌人的将军！他昂首挺胸，威武的站在船上。我的脑海里只剩下了一个词，其它的统统不存在了，那就是：英雄！没错，他是一个不折不扣的英雄，一个不用一枪一炮就可以消灭敌人的革命英雄！
点评：
本片断最大的特点：能够结合上文的情节，真实还原当时二菱看老头子打鬼子的情景，合理想象二菱此时的心理变化，而不只是单一地写二菱的心理活动。