《山中访友》研讨与练习二：“假设你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字”
人教版七年级语文上册《山中访友》研讨与练习二：
假设你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，写法自由，字数不限
【写作点拨】
这是一道写作训练题。设题角度新颖，不是以游人的视角写景物，而是从景物的角度，让它与游人互诉心声，实际上景物与游人已经成为“朋友”。
“与游人互诉心声”，一般采用第二人称“你”来写作比较好。就好比身为景物的你和游人是知心朋友，现在你要向你的知心朋友倾诉心声。可以围绕一个话题或多个话题来倾诉，要求条理清楚，层次分明，中心意思突出。下面的是自述文章，采用第一称来写，仅供参考。
【相关知识】第二人称
一、什么是 “第二人称”？
第二人称的叙述方式，就是作者称读者或文中的主要人物为“你” 的叙述方法。
有的文章，当作者叙述到感情激动之处，常常跟读者直接交流，碰撞读者的思想火花，从而增加表达效果。
在有些感情比较丰富的文章中，作者直接称文中的主人公为“你”，把心里话向对方倾诉,这样直抒胸臆，是其他人称达不到的效果。
其实，第二人称的文章的叙述的主体，还是“我”。
二、第二人称的叙述的好处有两条：
一是，这种叙述 ，贴近读者。
二是，这种叙述，跟对方推心置腹，促膝倾谈，使人感到亲切。
三、应注意：
这种叙述方法，难度较大，不好把握。弄不好，就会造成人称混乱。
【参考作文】
一棵老槐树的自述
一个中国学生在日本的一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很是纳闷。农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给鸟儿留下的。
请以“留下”为话题作文，字数不少于600字，诗歌不少于20行，文体不限。
辽宁省大连市一考生
我姓槐，今年108岁，祖籍大连。我出生在一所学校的大院里，哦，忘了，你问我是谁呀？是这所学校的“六朝元老”了。不是跟你吹，这所学校发生的点点滴滴我都看那时的桌椅都是老师自己做的，用不了几天就摇摇摆晃了。那些学生有的也来说明了，看我老糊涂了，我年轻那会儿，叫大院，现在呀，改叫操场了。我可在眼里。正好我今天心情好，我就跟你说道说道。想当年这所学校刚建成那会儿，学校校服就是青一色的深蓝色中山装，女生也只能穿裤子，没有裙子穿。
欺负卧冬那时候学校里没有游乐设施，学生们就把我当单杠、滑梯，成天在我
什么，你问我为什么现在身体倍儿棒？别急，听我慢慢跟你说。身上爬来爬往，幸好当时手轻脚健，不然非得被他们折腾死。
在我80岁那年，大地发生了翻天覆地的变化。旧教学楼拆了，取而代之的是一所崭新的大楼，大理石地面，铝合金门窗，美丽的花坛，还有完备的游乐设施，现代化的教室。设计美丽的校服，充分展示了孩子们的青春活力。还有，就是学生们的素质也进步了，就说昨天吧，不知哪刮来一张旧报纸，贴在我的腰上，把我给难受的呀，这时候过来一群学生，其中一个赶忙跑过来，帮
我解了围，把旧报纸扔进了垃圾箱。同学们还经常给我喝水，剪头发，把我打扮得漂漂亮亮的作文网高中。我现在啊，别提有多幸福了，你说说这新时代的大连是不是
让人欣慰？
你问我活到多少岁？我想活个200岁不成问题，到时候，你再来找我，老槐树再把新变化、新社会的趣闻讲给你听。