【第二单元.写作】“我从____中学到了语文”习作与例文
【学生习作】
习作一：我从报刊中学到了语文
生活中的语文无处不在，无奇不有。其中报刊里所蕴含的语文道理更深刻，更普遍，更广泛。
就拿《读者》这本杂志刊物来说吧，它像一个不谙世事的单纯孩子，热情地与我分享童年的欢乐。它又像一个成熟的中年人，稳重地与我畅谈社会的道理。它还像一位经验颇丰的老学者，冷静地与我分析成功的关键。别人的千言万语，比不上它一篇篇才华横溢的诗词；别人的光芒万丈，也挡不住它的饱读诗书的气质；别人的冷嘲热讽，也劝不退它的激情。与其抱着电视看一天的影片，不如捧着书细细品味。报刊的文章，是经过精挑细选的，是一位位学者汗水凝聚成的精华，无时无刻不在熏陶着我。
记得是在三年级时，我就已经依恋上了报刊，我的作文因此而流光溢彩，深得老师的赏识，我曾经因为看报纸和杂志看得入迷以至于凌晨1点都没有丝毫倦意。每一篇文章都值得我去花心思品味它的精妙之处。
报纸虽没有期刊那么长篇大论，却也有它的好处所在：每一篇小短文都堪称精湛，并不像杂志那么笼统地概括，而是就事论事，不放下一个细节，不错过一个画面，让我从它看到了语文的身影。我学到了报纸简洁明了的叙事方式后，我的阅读能力大大地提高了，能简单明了地概括文章的中心思想。说到这儿，还真要好好地感谢报纸呢！
报刊没有高科技产品那样绚丽的色彩，但取而代之的是浓浓的书香味，一个词语，能触动人的心弦，一个句子，能震撼人的心灵，这就是报刊的力量，这就是报刊无声胜有声的语言，这就是在报刊影响下而变得多姿多彩的语文。生活中的语文无处不在，但我只能说：“我在报刊中所可看到的语文是最美丽的语言！”
习作二：我从网络中学到语文
语文是无处不在的，语文不单单出现在课本上。更出现在日常生活中，在报刊上 影视 聊天游戏等地方。
网络是一个巨大的信息中心，在这里学生可以不遵规守纪，上班族不用担心被扣薪水，一群新新人类创造了一种独特 有意思 搞笑的语言，就称为“网络语言”
“网络用语”可以说是众多网友智慧的结晶。就让我带大家遨游这个奇妙又神秘的世界吧！ “网络用语”可分为谐音 英文简写，数字语言等几种。也有些是从某些新闻中总结出来的。这些词既有娱乐性，又有耶艺术性@！
在网络里“我”不叫“我”叫“偶”。“漂亮女生”不叫“漂亮女生”叫“美眉”。“新人”不叫“新人”叫“菜鸟”。网络语言中蕴含着无尽的乐趣，只需你去发掘。也有些是经过某些新闻而总结的，就像“打酱油”，不懂的人也许会问“打酱油”有什么特别的就是买酱油嘛，那你就彻底out了。“打酱油"一词源自陈冠希的“艳照门”事件，当记者走出街头询问观众的感受时，采访到一位市民，而那位市民却说：“关我鸟事，我只是出来买酱油的。”从此“打酱油”被网友称为是路过，不关我事的意思。还有一些非常委婉的骂人，比如，别人对你说；‘你的蛋白质含量太高了。”你可别天真的认为“蛋白质”是营养物质，在说你身体好。那你就丢脸丢到太平洋去了。蛋白质是指“笨蛋+白痴+神经质”，还有“恐龙”你可别认为是再说你，是漂亮的快绝种的美女，而是说你是个长的很难看的女生，像这样“文明骂人的词语可以说是数之不尽啊，在网络里不同的文字你不能用正常的逻辑去思考。
不一定在课堂上学的那单调的文字才叫语文，在现实生活中语文的魅力是没有范围的！
习作三：我从网络中学到了语文
我一直自以为语文学得不错，因为打四岁起我就开始看“大部头”了。自从接触了网络我才知道，除了老祖宗留下来的知识我还远没学会以外，网络语言的创新速度更是让人吃惊。
记得我第一次进论坛，望着满屏的五花八门的“天书”，感到一头雾水不知所云，只好点击了右上角的“×”，退了出去。
后来，我又一次进了论坛，发了帖子，一个自称“豆豆”的热心“斑竹”给我回了帖子。是他（她）教会了我什么是“灌水”，什么是“造砖”。
一开始，我并不喜欢这些“东东”，因为我认为这不是真正的文字，真正的语文。尤其当我看了众多的评论家们批判网语的文章之后，我对这种所谓“新潮”的家伙更为反感。
可是，我愈发觉得：我落伍了。
一次，上自习课，大家轮流传着一张纸条，看完之后，无一人不哈哈大笑。传到我这里，我上看下看左看右看正着看反着看，可是怎么看也不明白。一位同学竟欲摸我的额头看看我是否发烧。我说，什么乱七八糟的，尽是一些数字和符号，无聊。后来才得知，这是用网络语言写的一则非常有意思的笑话。那天，我真是颜面丢尽，尴尬至极，窘态一展无余。
假日里，打开邮箱，想ｌｏｏｋ一下有没有网友给我发Ｅ—ｍａｉｌ，功夫不负有心人，还真有“最近比较麻烦”写来的一封。我兴冲冲地打来看，却把我看懵了，什么“５５５……”、“７４５６”之类的话语，最后还看到了一个 “ＴＭＤ”。后来在聊天室遇到这位“最近比较麻烦”时请教“ＴＭＤ”是啥东东，没想到他（她）扔下一句：原来又是一只“菜鸟”，他便轻轻地走了。
于是，我向我的师傅“豆豆”询问，豆豆给我翻译了一遍这封Ｅ—ｍａｉｌ才晓得，“最近比较麻烦”是在向我诉苦，讲述他（她）在某个游戏网站被“黑”的经历。原来“ＴＭＤ”是“国骂”。
“嗨——”，我长叹一声，又是这该死的网语，使我失去了一个网友。
可怜啊！可悲！没想到网语还真挺有用的。
看来，我真得好好学一学这个网语了。不然，说不定我还要出什么丑呢！
为了不使我在虚拟世界与现实世界中再被当成“掉了队”的人，我决心开始学习“天书”。
慢慢地，在学习的过程中，我发现网语之中也有其精辟之处。关键是你要学会取其精华而去其糟粕。譬如说“８８６”就是“拜拜喽！”的意思，既简单又一目了然，再如那些符号类型的网语，就好像一幅幅精致的画，颇具美学价值。而且它们就好比一个个象形文字，很容易使人联想到我们的老祖宗们造的那些在今天仍被国外学者极力褒奖的“中国方块字”，还很形象地表现出了含义，这其实就是汉字的精华所在。
语文和网语是相通的，我从网络上学到了语文，它使我不再成为落伍的人，也使我丰富了文学知识，更重要的是它使我这个容易对某些事物产生偏见的人懂得了事物的两面性。
习作四：我从书籍中学到了语文
人皆言之“生活处处有语文”，而我就对这句话深有感触。不错，在读报刊、观影视、玩游戏、看新闻中，我们都可以发现语文的踪迹。而我，则是在阅览各式各样的书籍中，学到了语文。
小说，是书籍之中的批评家。它批判社会，直指现实。我，从古华的《芙蓉镇》里看到了解放前劳动人民的勤恳，却波折的命运；我，从列夫·托尔斯泰的《跳水》里看到了一名船长在危难关头尽显的机智；我，从契诃夫的的《变色龙》中看到了一个见风使舵、立场不稳的青年人。我，在小说的世界中，学会了如何去刻画人物的性格，去描写生动的细节。我与大师们面对面的谈论着小说的见解，小说的奥妙。我，从小说里学到了语文。
童话，是书籍之中的幻想家。它渴望美好，幻想生活。我，从郑渊洁的《皮皮鲁外传》里看到了一个机智聪明，却又有些淘气的男孩；我，从杨红樱的《幸福的鸭子》里看到了一只鸭子对生活的认知与看法；我，从安徒生的的《丑小鸭》中看到了理想与梦幻世界的美妙与美好。我，在童话的仙境中，学会了如何去表露文章的中心，去叙述事件的情节。我与书中形形色色的人物讨教着童话的中心，童话的精华。我，从童话里学到了语文。
寓言，是书籍之中的哲学家。它领悟真理，思考哲学。我，从伊索的《夜莺和鹞子》里看到了他对放弃眼前利益，追求渺茫的深悟；我，从克雷洛夫的《狮子分猎物》里看到了统治强权者的专横与其无理；我，从陈伯吹的《小鱼遇险》中看到了在生死攸关时刻，经验之谈的重要性。我，在寓言的天国中，学会了如何去概括短文的主题，去总结深刻的立意。我与睿智而高尚的人交流着寓言的深刻，寓言的主旨。我，从寓言里学到了语文。
有人曾经说过这样一句话：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。不错，在书籍中的每一个细微之处，都躲藏着神奇的语文。它正放射着美丽而又耀眼的光彩，静静地在等待着人们去发现语文，去开拓语文，去创新语文。是的，我从书籍中学到了语文！
习作五、我从书籍中学到了语文
书籍，是人类进步的阶梯。漫游在书的海洋中，怀着一颗好奇的心去大胆地探索语文的奥妙，真是其乐无穷，受益匪浅。
书，是我的精神大餐；是带我冲出沟谷，驶向康庄大道的途径；也是帮我打开成功的大门的金钥匙。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。我从流芳千古的《论语》中，明白我们要“仁”爱待人，广泛地理解和体贴别人，自己所不愿做的事情，就不要强加于人。在满腹经纶的孔子的熏陶下，我还掌握了一个学习方法：学习是一个由浅入深、循序渐进的过程。我们要实事求是，踏踏实实走好每一步。
《繁星·春水》在五四运动时，曾盛行一时。我细细品味时，也从中感到母爱的博大无私和至高无上。它是生命的源泉、美的极致和人生的港湾。然而，我得到不仅仅是这个美好的感受，还拓展了我的语文视野，丰富了我匮乏的词汇量，提高了我的写作水平。尤其是文章的语言描写，要清新淡雅又晶莹明丽，明白晓畅而情韵悠长，才能打动读者的心。
在中国灿烂的古诗词文化中，有许多经典名句至今流传千古、家喻户晓。如李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。这句蕴意深远的名句告诉我们要扬起理想的风帆乘风破浪。还有苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。这生动形象的比喻委婉地刻画出西湖之美......在这唐诗宋词中，我们汲取丰富的知识，陶冶高尚的情操，不断提高自己对语文的见解能力。可见，书是我们的良师益友。
遨游在一望无垠的书海里，仿佛走进了一个缤纷多彩的语文世界中探索奥妙、汲取知识、学习语文。