【第五单元】口语交际“买书”教案与反思，说课与实录
【课堂实录】
口语交际：今天我买书了！（09、4、23）
今天新华书店来学校售书，动员，自愿的就带钱。
早上，全班同学整队，一起去教室了。
教室里有一些同学，我们班这个大部队加入之后，教室就显得更热闹了。孩子们就穿梭于人群中悉心寻找，他们选好书后，我也帮忙看一下，然后帮忙决定购买与否。有不少没有带钱的，也在里头挑挑拣拣，但心情多少有些落寞。
回到教室，就这个话题展开口语交流。
师：走进卖书的教室，你看到了些什么？心情怎么样？
生：
教室里人山人海。
教室里很多，声音像很高兴的样子。（纠正：教室里很多，声音里透出兴奋。）
看到这些书，我很激动呀！
这些书都摆放在课桌上，有各式各样的书。
书很多，我仿佛置身于书的海洋！
书桌上放着很多书，我心里太开心了。
师：看见这么多的书，让我们去选吧，在选书的过程中你遇到了什么呢？
生：
有的书堆得很高，但有的书只剩下一本两本了。
书摆放得整整齐齐。
我挤到人群当中选书。
我喜欢《木偶奇遇记》，伸手去拿，可惜人太多，当我把手伸过去的时候，书已经被另一只手拿过去了。
我也看见了一本好书，只剩下最后一本书了，然后伸手去拿，也被别人拿走了，动作也非常快非常敏捷。没办法，我只好到别的地方选书。
挤到人群中，可惜有太多的人了，怎么都挤不进。
我挑来挑去，挑了一本《福尔摩斯探案集》，我太喜欢福尔摩斯了，所以就买了这本书。
我选了一本书，我翻开第一页想看，但两边的人都在挤我，我只好拿着书站到比较空的地方看了。
我在选书的时候，有些书我够不到，我就从桌子底下钻了过去，然后再钻出来够书了。（就像在河里扎猛子了。）
我也喜欢福尔摩斯，但班上有同学有了这本书，我只要选了其他的书了。
我买了两本书，一共花了30多元，但我觉得很值。（对呀，30元可以买两个汉堡，吃了就没了，但这两本可以带给我们很多乐趣。）
买书的时候我挑呀挑，这本不喜欢，那本不喜欢，终于挑中了《芝麻开门》。我开心极了。（购书的乐趣就在这挑挑选选之中。）
看了好几本都是没有拼音的书，我挑呀找呀，终于找到了一本有拼音的书了！
我看见南边有拼音的书，北边也有，我就在北边那里挑了一本。
和丁秋杰一起去挑书，丁秋杰说：“这里有福尔摩斯。”但这里只剩两本了，我就赶快拿了一本。
我挑书，我选了一本《舒克和贝塔》，但黄芳宇已经买了。我就把书放下，拿了另一本。我还是太喜欢这本书了，于是又把这本书拿出来了。
我很惨，我选一本，发现马莹手中就拿着相同的一本。于是，我就拿了别的。想想，就难受。
我的书插图好漂亮呀，就像《格林童话》一样美。
我买了《舒克和贝塔》，走过去，范添添和我的一样。翻到最后一页，看最后一句是什么，结果是一样的；再翻到第一页，多了一些话。（我对比两本书，是印刷的版本不一样。一个是09年的，一个是06年的。）
师：也有一些同学，没有带钱买书，那你们的心情如何呢？再交流你们书到手的心情吧。
生：
我看见人家买书了，心里很难受！
看见他们都捧着书进来，我心里有些妒忌。
看见人家买了一本又一本的好书，我也想买，我明天一定要买。
看到别人买书，我就去看马小跳，但我没有带钱，我心里好后悔！
我想买《草房子》，但是没有找到，真扫兴！（我笑，那晚上回家看自己家的楼房吧。）
我看见《儿童大百科》，看了一页，就觉得很好看。于是，就买了这本书。（买书的心情就是好。所以，有书就是一件幸福的事情。）
快到教室，打开一看，画儿不多，我想，画儿不多不一定不好看。
我和别人挑了同样的书，但我依旧坚定地要买，我想，给其他同学做个榜样，因为我要让他们都知道书是我们的朋友。
我的书里有故事有画儿还有作者介绍，感觉很全。
零花钱全花了，但我觉得很值！
师：周六的时候在书店，老师买了近70元的书；周日看见一本好书，还想买，但没有舍得，就白看了一本书。以后，周日去书店，基本上能遇到老师，说不定我还能帮你们挑书。有书之后，可要好好爱书呀！
生：
我买书皮把书包起来。
我会宝贝书。
师：爱书最好的方式就是读书。把书买回来如果不读，那就没有发挥书的作用；我们买书后，就要读书。大家要记住：读书破万卷，下笔如有神！
【感想】
没让学生写，这几天头疼得厉害，牙痛牵扯到头疼，然后上颌也跟着痛。
小懒成了一个很痛的人了。
下周上小高的人要用活动单上课，所以，我得强迫自己爱上它。哪怕就爱到五一节。
二年级没有使用活动单，但一定要上活动单的课，有些牵强。也没有足够的自信！
熬过去！