【第四单元】口语交际“帮助”教案与反思，说课与实录
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为他们喝彩 ——口语交际《大家都来帮帮他》教学反思(
这次口语交际的话题与本组课文“好品质”的主题是吻合的，教材已为交际提供了情境。
在口语交际之前，我指导两名学生把小华遇到难题这件事表演出来。翁秦烽和崔思佳两名同学落落大方，把当时的情境再现出来。崔思佳的一句“我该怎么办呢？”引发了同学们的讨论。为了让更多的同学都能参与进来，我让大家先在小组内讨论、争辩，确定一名同学做代表给小华提建议。接下来，该进行激烈的辩论赛了。谁知郝特同学刚一发言：“我不同意他记下名字。”一石激起千层浪，教室里立刻炸开了锅，一个个都在反驳他。蔡家樱振振有词道：“就算这周得不上红旗，只要努力，以后还是可以得到的。”小干部纷纷站起来说：“还是队干部呢，怎能对各个班的同学不公平呢？”……
看来大家的意见都是一致的。我故意撅着嘴伤心地说：“可是我们班有两个星期都没得到红旗了，如果记了，这周的红旗又没戏了。”我还把手一摊，长长地叹了口气，一副无限惋惜的神情。我想这下该有同学“上钩”了。没想到一个个还是义正词严，又反过来教育我：“那样就不诚实了！”“老师，你不是常说班干部要负责任吗？”呵呵，看到这一群可爱的孩子，我笑了。顺势小结道：“是呀，我们不能为了班级的一点荣誉，为了自己的一点利益，去违背做人的原则。”
这节口语课结束了。同学们课堂上的发言措辞似乎也没有太突出的地方，但为了孩子们心里的诚实、守信、尽责，我仍要为他们喝彩！