进行一次“幸福指数”问卷调查活动，然后就调查结果写一篇评论文章
问卷：幸福指数调查问卷
1，能想到最幸福的场景是什么？
2，07年最好的一天是什么样子的？
3，一年中，你有没有柳暗花明的时刻？有没有乐极生悲的时刻？
4，如果能让你选一个幸福的人变成他？你会选择谁？
5，这一年中，有没有突然想拥抱一个人，有没有想暴打一个人？
6，如果所有的职业任你挑选，你会选择哪一行？
7，如果你现有5000万闲钱，干点什么呢？
8，用直觉从全世界选一个你想共度一年的人？
9，这一年您做的那件事儿让你特别满意？
10，现在看来，你觉得给07年确定的目标现实吗？ 实现了没有？
资料：1000名地大学生心中有1001种幸福
——中国地质大学首份幸福指数问卷调查
编者按：
两会的召开让“幸福”成为了热点，当“幸福指数”纳入一些地方政府考核体系之时，上亿农民工和近千万名大学学子的命运引起了代表委员们的普遍关注，“让人民活得更幸福”成为了全国奋斗的目标。
作为社会一直关注的特殊群体，新一代大学生的主力军，80后和90后的幸福问题开始慢慢浮现。
针对这一问题，本期《学园生活》对全校11个园区及研究生院共发放1000份问卷，对中国地质大学大学生幸福指数首次展开全面调查。
在1000份幸福指数调查问卷上，勾勒的是1000种不同的幸福，而有一种相同的幸福却在这1000种不同的幸福中渗透，那就是对就业、学业和情感的美好期望。
此次问卷结果显示，就业压力让大学生最为困扰，学习压力居第二位，而情感问题虽然存在，但并没有前两者严重。在问卷调查中，记者发现，接受调查的地大学生对看到自己关心的选项时往往特别慎重，部分学生甚至还像说些什么，但最终做选择的时候却常常略显无奈。
高居榜首还是就业。
在对总体情况得到大体了解的基础上，此次调查主要针对大学生的就业情况、学习情况、情感问题方面作了了解。结果显示“就业压力大”已成为本校大学生生活最为突出的问题，高居调查中列出的12项大学生生活问题榜首，占到总数的14%，学业压力居第二，占11%，情感问题相对较好，占到7%。北区银行篮球场上一位打算去面试的男生看到自己的问卷后，笑道：“虽然我只填写我的问卷，但是你们的调查做出来之后，就业问题一定高居榜首。”
对于就业压力这一突出问题，不只在这一项调查中表现明显，在本次对学生就业压力的直接设问中，20%的人感到“就业压力很大，感到前途渺茫”，36%的人觉得“就业压力大，担心找不到一份好工作”。而且在这一方面，女生存在的问题明显比男生严重很多。就年级而言，从研究生到大一学生，比例依次下降。图书馆中一位接受问卷的女生在看到这个选项的时候，犹豫了许久，最终成为了36%中的一份子。
男女情感困惑高达30%。
在以性别为维度的数据统计中，男女情感方面，男女比例同样也存在较大差异。男生的比例比来自于同一项调查的女生比例高出5个百分点。不仅如此，经调查，本校大学生情感方面的困扰总体来讲还主要来自于男女朋友，占30%；普通朋友，占27%；家人，占16%。
北区综合楼205室一位大三男生在看到男女朋友情感的选项时，抬头看了一下记者，腼腆地笑了一下，最终选择了“朋友”。
学习压力永远是重头戏。
在学业方面，虽然在总体情况中学习压力表现比较明显，但在“你如何看待自己的学业状况”的调查中，有67%的人选择了“学习成绩一般，还好”，而“学习成绩很糟糕，很担心”也占到了总人数的16%。综合总体情况来看，本校大学生不管成绩如何，或多或少也都会感到学习方面的压力，学习压力与学习成绩也并非完全成反比。在这方面，男生女生的反应大体一致，各年级的调查结果也不大致一样。
但当问到对自己专业是否满意时，只有9%的人感到非常满意，其他人或多或少对自己现在所在的专业有些许意见，其中36%的人认为自己不满意现在的专业是因为“现在的专业不是自己喜欢的专业”。据专家分析，若学生所选的专业并非所爱，会使学生处于长期的冲突和痛苦中，从而产生学业压力。
从调查结果来看，我校大学生生活中的某些其他因素在影响大学生幸福指数方面也占有较高比例，甚至超过了前面三个因素中的部分。例如理想目标（占10%）、社会道德风气（占11%）和经济压力（占10%）就已对大学生生活产生了较为明显的影响。
大学生活咋就这么不理想？
假若能够给幸福感打分且最高分为100，在此次调查中，记者了解到本校大学生生活总体分数集中在70分段（占31%）和80分段（占35%），60分段也大约占大16%。共有23%的人认为生活糟糕或无聊，而表明非常享受的人仅占2%，其余认为生活还好或其他。从总体上来讲，本校大学生对生活的感觉并不是非常理想，而且在这一点上男生的反应又比女生更为明显。
因此，对于现在这种生活状态，超过一半的学生希望能够有所改变。数据显示33%的人比较想改变，而20%的人希望能够彻底改变现在的生活。一个在隧道口匆匆填写问卷的男生，在看到这一选项的时候，无奈地叹了一口气。
专访就业中心的老师
《学园生活》（以下简称《学》）：您对现在大学生普遍感到就业压力很大有什么看法？
侯老师（中国地质大学就业中心老师）：如果一个社会或对某个学生来讲没有就业压力，那会出现什么情况？用工程学院的一个例子，工程学院的同学找工作没有压力，甚至是单位来宿舍找他们。像工程的、地质的都是这样，但有个问题就是这些可能正好对他们的学习起到一个反作用了。比如说像计算机和经管的，就业压力比他们大一些，但学习也更努力用一些。
举个例子，原来我们学校的，也是经管的某个专业，就业情况本来很不好，但同学都很努力地学习，可以说在正常课堂教的以外，又都自学了很多东西，结果他们那届就业非常好。就是说，对个体来说有压力并不是坏事。但针对就业压力大这整个形势的话，它也并不是某个学校的，它是整个社会的。可以看到教育部也好，人力资源保障部也好，他们每年都有报告，岗位只有几百万，而有工作要求的有一千多万，还有几百万没有工作，没有岗位的。真个社会的压力自然会传递到学校来，学校的学生感觉到压力是很正常的。
《学》：那您对学生因就业压力而感到困扰或压抑有什么建议？
侯老师：有就业压力，就像我前面讲的，其实反过来看，它实际上是个好事。有压力，从职业规划上来讲，首先要有自我认识，在压力面前，要分析自己，应对压力我有哪些能力。包括专业能力，社会沟通能力、沟通技巧和交流的能力等。
不仅专业成绩要好，学习成绩要好，对这些，单位并不一定喜欢，当然技术人员是另外一回事。就像学计算机的，但是对大部分来讲，学习成就是成一个梭形的，中间的是最多的，两头都的比较少。对中间那部分最多的同学，我可能专业成绩就像现在这个样子了，那么就要发展一下自己的语言沟通能力，表达能力，管理能力等，学会怎么跟人打交道，怎么展示自己。很多单位在面试时以提问，很多同学，不仅仅是我们学校，三两个字就回答完了，没有一个阐述的过程。因为单位有时候提一些问题是想了解更多的信息，你得通过一些问题吧自己的情况展示出来，不可能说单位要的人恰好就是自己这种类型的。只能说，我恰好有一部分符合，有一部分不符合，那么我要让人举得虽然这部分我现在可能不符合，但我有能力学习到，或者说要让人觉得有些技能我是可以牵引过去的。有个技能牵引的过程，据比如说，我这个技能在这个行业用的上，在另一个行业也用的上，都是可以通用的。这些技能都是非常重要的。
那么进行了自我分析后，我需要这些能力，就像刚才讲的专业能力，沟通能力，交际能力，技能牵引能力，如果这些能力我都拥有了，那么了解自己了，还得知道外面是怎么回事。对于行业，要知道我关心的行业是什么，对行业的发展要有一个了解，对这个行业的前沿或者最新的产品或他的技术是什么，也要有一定的了解。那么你爱交流的时候就会有更多机会了。
对行业里的各个职位也可以做个了解。我们可以画个表格，横向列出各个行业，纵向列出各种职位，然后与自己对应起来，那么各个点就定得很清楚了，自己大概在什么位置，以后就专门关注这方面的信息。这样链接起来以后，自己的情况就更清楚了，压力也会小一些，找工作也会更自信了。
现在整个社会和媒体都在关注就业压力，其实也是件好事，因为国家也在关注，这样对大学生来讲机会会更多，但也不能因为一些负面消息让自己失去信心。在前面讲的那些，知己知彼后，要建立起自己的信心。这些信心是建立在对自己的了解、对企业的了解的基础之上。
《学》：学校对于学生就业压力大的问题又采取了什么具体措施呢？
侯老师：像我们学校的话，有开就业指导课，而就业指导课分课次讲，让学生能够提前做好准备。还有就是我们就业中心也会开一些选修课，像今年是因为太晚了，就没能开。也会给大家做一些团体辅导或以工作访等形式，跟大家进行一些交流或沟通。因为现在的就业不光是个信息获取的问题，更是个职业规划的问题。很多时候并不是说找个工作就完了，而是关系到自己的一生，所以说第一步还是很重要的。当然这些都是队内的措施，对外的话，大概就是与一些企单位取得一些联系，进行沟通，包括校领导亲自带队拜访500强的企业，比方说山东鲁能，山西铜业等，都是些行业老大的企业。
而且，相对来说，地大的学生无论哪个专业，艰苦朴素，求真务实的精神还是比其他学校好很多。就是说能吃苦，在一线能呆得住，能够扎根基层，这是很多企业都很看重的。对于地大的这种精神及一些地大学生到企业去后的表现还是给学校带来了很多好处的。这个很重要。
《学》：就业指导课都是大三才开吗？
侯老师：没有，就业指导课是面向全校的每个人必选的课，这是大三才开的，因为大三下暑假一过，很多学生就要开始找工作了，这个时候开始比较合适的。而还有一些我们自己开的就业指导课是面对大一、大二、大三、大四的，是没有分年级的。而且我们在大一刚入学的时候也发了一个新生指导的小册子，我们把一些自己很重要的方面都列出来了，自己可以看一下，自学一下,如果还有不了解的，也可以直接来就业中心咨询。我们每周都有就业咨询。
我们出去跟其他学校交流，其实抵达的很多方面都还做得很到位，可能就是说作为学生自己来讲，要学会利用学校的资源。学校的资源都是为了学生的发展，然而更多的同学是有了问题才找学校的资源，很多学生甚至大四快毕业了还搞不清楚学校的各个部门，也不关心，也就是说，学校的很多资源同学们都还没利用够。
《学》：以后我们学校还会着重在那些方面提高我们地大学生的就业竞争力呢？
侯老师：根据学校今年年初的工作计划，上面写得很清楚，如果对比以前的话，会发现学校关于就业这一块，它是用了很大一段文字来描述的，其中提到了一个很重要的，就是说邀请全国500强企业来学校进行招聘。学校在这方面还是着重做了很多工作的，与中国的前500强企业中的一些企业，当然大部分都是国有企业，也保持着很好的联系。这是着重的。对学生来说，我们还是主要着重于引导学生做好职业规划和到基层就业。其实基层就业还是培养了不少人，例子很多。关于学生的择业观念方面，因为学生很多，所以一般还是通过就业指导课和我们的一些活动，比如说每隔几年的安排同学到基层或单位去走访，开展报告会和图片展等等，让同学了解基层，包括西北并不是他们想的那样荒凉。而且至从我们做了这些工作后，前几年去新疆那边的同学很多。