第十课：《二泉映月》教案与反思，说课与实录
【教案】【学案】
《二泉映月》教学案
一 、教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、第五自然段。
2．学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3．感受名曲《二泉映月》的丰富内涵，学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
二、教学重点、难点
体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。
三、突破措施：
1.引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。
2.搜集有关“二泉映月”的资料和听“二泉映月”乐曲。
3.借助多媒体课件。
四、教具准备
PPT课件
五、课时安排
2课时
《二泉映月》预习学案
一、预习目标：
1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。
2．初步了解课文大意。
二、预习学案：
（一）我会读
患病 搀扶 积淀 坎坷 富饶 萦绕 哭泣 泯灭 抒发 委婉 跌宕倔强 一泓清泉 静影沉璧
（二）我能知
1.课文浓缩了民间音乐家（ ）艰辛苦难的一生，记叙了（ ）这首名曲的形成过程。
2.课文中能表现出《二泉映月》主旨、表现阿炳心声的句子是：
3. 阿炳，本名_____________，民间艺人，江苏无锡人。他创作了二胡曲有_____________、_____________ ，琵琶曲有_____________ 、_____________。
（三）填空组词
（ ）经风霜 享有（ ）誉
静影沉（ ） 藤萝摇（ ）
（四）我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
《二泉映月》导学案
一、教学目的
1．有感情的朗读课文，体会《二泉映月》的琴声变化和所表达的丰富内涵。
2．感受阿炳创作《二泉映月》的艰辛，学习他敢于与命运抗争，矢志不渝追求美好的理想的精神。
二、学习课文，小组合作探究（出示课件）
1．阿炳是怎样创作出《二泉映月》的？
2.你从《二泉映月》中听到了什么？
三、深入体悟，升华认识（看图听乐）
阿炳用心谱写了《二泉映月》这首名曲，课文的作者用心听懂了阿炳的心声，同学们，人与人是相通的，心与心是相连的，让我们再回顾阿炳那坎坷的生活经历，再来欣赏从他心里流淌出来的《二泉映月》吧！
四、拓展延伸，积累提高（大屏幕出示）
同学们，阿炳把对人生的体验和追求通过乐曲告诉了我们，此时你想给阿炳说些什么？请把想说的话写下来。
五、 布置作业：
认真观察月夜景色，像阿炳一样全身心地体验感受，捕捉美好的景物，写一段话，下面的词语可供选用。
月光似水 静影沉璧 赏月 月光照水 水波映月 照耀。
《二泉映月》课堂检测
一、品味语言，完成练习题
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 1.省略号里包含着许多话，你能根据课文再补充几句吗？
2.从这段话中我们可以体会到阿炳 的感情。朗读的时候，可以注意这些词： 。
二、填空
1. 他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了___________________，___________________
___________________，_______________________……
2. ___________________，___________________，乐曲久久地在二泉池畔回响，___________________ ，___________________。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱_________________ __， 他爱________________________________，他爱__________________________，他爱__________________________
3. 课文记叙了盲人阿炳创作二胡名曲_____________ 的艰辛历程，表现了他_____________ 的精神。
板书设计
泉声
二泉映月 琴声
心声