第七课：《聂将军与日本小姑娘》教案与反思，说课与实录
【教学反思】
《7、聂将军和日本小姑娘》教后反思
这篇文章真切而又生动地介绍了记述了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并将其送往日军驻地的经过。从文本中我们可以充分看出全文始终围绕着“我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底......”这句话而展开的。因此我在教学本文时，紧紧抓住了将军的两段话，让学生通过对语言文字的品读，理解品析聂将军是怎样倾心照顾两个日本孤女，同时感知聂将军的“国际主义之精神，至仁至义的宽广的胸怀，以及有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底的精神”。
在读的过程中，有孩子对“美穗子不会说中国话，只是不停地说妈妈死了”这句话有疑问，他们认为：这里的描写对文章有损害，因为她不会说中国话，“不停”一词说明她没说别的话，那将军又是怎么知道她叫美穗子的呢？我认为学生的话有道理，但又无法解释他的提问，只得告诉他，让他去查查资料，因为我也不知道。我想:教学相长，生不必不如师吧！
本课是发生在抗日战争中的一个真实的故事，聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本小姑娘，并设法将她们送往日军驻地，事迹十分感人。教学时我紧扣：消息传开，聂将军收到大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”这一句子，设问：日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？引导学生与前文聂将军对两个日本孤女的无微不至的关心，以及信中“至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底”联系起来阅读。学生在文章第二自然段抓住了“虽然……但……一定要……决不能……”等词语通过反复诵读聂将军的话，从语意、语气、语感中领悟到聂将军的宽广胸襟。课文第三自然段学生透过具体的语言文字，抓住了聂将军音容举止的词语，如“先抱起……马上让……然后，又……”、“拉倒怀里……一口一口……喂……”等，勾勒出聂将军关心、照料两个日本孤女的画面，感悟到聂将军的慈善心肠。第五自然段是聂将军的亲笔信，信中说“中国人民决不以……我八路军本着……必当……”学生从“决不以”“本着”“必当”等词语中体会到聂将军对日本士兵和人民的友善、真诚，本着国际主义精神为民族生存和人类永久和平而奋斗到底的决心。读了这些句子，学生就能概括出聂将军的菩萨心肠，聂将军是中日友谊的使者。