第五课：《雪儿》教案与反思，说课与实录
《雪儿》备课方案
设计人：单丽娟
1、对于教材，我了解了什么？
本文讲述了小作者从受伤的白鸽重新飞上蓝天得到启示和鼓舞的故事，教育学生从小确立乐观向上的生活态度，写出了作者对白鸽雪儿的关切、怜爱之情。
2、初读教材，我产生了哪些问题？如何解决了这些问题？
面对这只受伤的白鸽，你有什么感受？“我”和爸爸又是怎么想的？怎么做的呢？（用“”画出有关词语：洗澡、敷药、取名）
营造一种自由自在的课堂氛围，充分发挥学生的主体性，从而使学生的思维活跃起来。
3、设想学生可能遇到的问题？（根据自己学生的情况，站在学生的角度，思考他们可能会遇到什么障碍？）
对照“ …… 安心养伤”这句话来比较，我说这句话又是怎样的感情呀？
4、我认为的教材的重点和难点是什么？
1、重点：理解文章意思,有感情地朗读。
2、解决措施：通过文字想象和多媒体演示相结合。
5、我要给学生传递什么信息？达到什么样的程度？
要让学生认识会写本课生字词，有感情地朗读课文，语文教学应激发学生的学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
6、我要怎样布置预习？
1、齐读最后一个自然段。
2、摘抄课文中的妙句佳句。
7、我有哪些资源、工具可以利用？
多媒体网络课件，字卡，挂图。
8、我预设的教学程序有哪些？（模块式主题，不用详述。）
一、导入
今天，老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的白鸽之间的故事，题目是：雪儿。
二.初读指导
1自由朗读第1段，思考：从这一段中，你读懂了什么？
2带着问题默读第2段，一边读一边勾画相关语句。（用“”画出）
面对这只受伤的白鸽，你有什么感受？“我”和爸爸又是怎么想的？怎么做的呢？（用“”画出有关词语：洗澡、敷药、取名）
你从加点的词中体会到了什么？雪儿养好伤即将离开精心照顾它的小主人，它有好多好多的话想说，你能代雪儿说说心里话吗？
有感情地朗读全文。
1学了课文，你想对文中的小男孩说什么吗？小组交流自己的体会。
2指名结合课文，说说自己学了课文后的感受。
三、仿段练习：
1、课文的第2，3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2，3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话？
四.布置课堂作业
摘抄课文中的妙句佳句。
板书设计：
雪儿
精心照料：洗澡 敷药 取名
放飞蓝天我：轻轻捧起 望 快 慰
雪儿：望 感激 祝福 人鸟情深