第四课：《翻越远方的大山》教案与反思，说课与实录
《翻越远方的大山》备课方案
设计人：单丽娟
1、对于教材，我了解了什么？
《翻越远方的大山》是苏教版第六册中的一篇阅读课文，整篇课文洋溢着浓浓的亲情。情节简单，但是写得情真意切。全文以对话为主体，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有较强的感染力。
2、初读教材，我产生了哪些问题？如何解决了这些问题？
那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功地翻越了远方的大山
引导学生抓住提示语中的关键词，走进人物的内心世界，表达人物的美好情感。
3、设想学生可能遇到的问题？（根据自己学生的情况，站在学生的角度，思考他们可能会遇到什么障碍？）
你俯在花前闻到了什么？心里会想些什么呢？
4、我认为的教材的重点和难点是什么？
教学重点：了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。
教学难点：能从刘翔的故事中获得启示。
5、我要给学生传递什么信息？达到什么样的程度？
要让学生认识会写本课生字词，有感情地朗读课文，学生知识基础良好，但学习习惯有待进一步培养与强化，要加强学法指导及学习兴趣培养。
6、我要怎样布置预习？
摘抄课文中的妙句佳句。
7、我有哪些资源、工具可以利用？
多媒体网络课件，字卡，挂图。
8、我预设的教学程序有哪些？（模块式主题，不用详述。）
一、导入
1、播放刘翔跨栏的视频。
2、你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，教师适当补充）
3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远方的大山）
二.初读指导
1、学生自读课文，出示教学要求：
（1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。
（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。
（3）思考如下问题：
①“大山”指的是什么？
②文中有哪些表示时间的词语？
③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？
2、学生根据要求自学。
3、检查自学情况。
（1）出示生字词，指名认读，开火车读。
跨栏 田径 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 纪录 呐喊 当初 祝贺 遥不可及 风驰电掣
读音注意：掣 字形区分：纪 记
（2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。
文中有两处问句，要读好疑问的语气。
4、学生回答教师提出的问题。
（1）谁能说说“大山”指的是什么？
（2）文中有哪些表示时间的词语？
（3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？
5、自由读课文，想一想，你有什么不懂的地方？
提出疑问，师生共同解决。
三.布置课堂作业
摘抄课文中的妙句佳句。