第二课：《桂林山水》教学设计与反思、说课与实录
【教案】 《桂林山水》教学设计
教学目标：
1、学习本课生字新词，有感情地朗读课文。
2、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。
3、通过本课的学习，增强学生的民族自豪感，激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：
课前预习，了解桂林山水的特点，课堂理解，教师帮助学生归纳、提炼，提升学生对桂林山水的认识，激发学生对祖国的无限热爱，对探索大自然的浓厚兴趣。
教学难点：
了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。。
教学准备：
1、学生收集有关桂林山、水、洞特点的图片、文字资料。
2、制作反映桂林山水的课件。
教学过程：
一、名句名诗导入新课
同学们，我给大家朗诵这样一首诗：
诸峰如笋拔垢起，
碧玉含翠竖云端。
群峰倒影山浮水，
无山无水不入神。
你们知道这是写哪里的诗吗？（桂林）
“桂林山水甲天下”，这样的好地方你们愿意去吗？
现在我们跟同作者去荡舟漓江来观赏桂林的山水。
今天就让我们来学习课文《桂林山水》，（板书：桂林山水 读课题）
我们共同去领略那儿的独特景象。
二、学习课文
（一）、了解桂林的地理位置、历史、名称由来。出示课件：
1、我们要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情况。
1）、了解地图中桂林的位置、桂林距今有多少年的历史、桂林名称的由来
（桂林距今已有两千多年历史，她不仅是驰名中外的风景旅游城市，从古至今还吸引了许多文人墨客云集在此，所以又有“文化城”的美称。早在1982年就成为了国家第一批历史文化名城。……）
2）、大家想象一下，金秋时节，在郁郁葱葱的桂树掩映下的桂林，不时飘来阵阵桂花的香气，真是令人心醉呀！同学们桂林的名字美，她的风景更美！所以古往今来，人们都称赞“桂林山水甲天下”。谁知道这句话是什么意思吗？那么究竟是什么让桂林山水可以称得上是天下第一呢？
（二）：感觉桂林秀山、清水、奇洞的景色（教学重点）
1、默读第二自然段，思考：桂林的山究竟是如何秀美？水是怎么清澈？洞又有多奇特呢？
课前我们班同学已经分成了三大组，每一组围绕一个主题，按照老师给出的自学提纲查阅了大量的资料进行了学习。现在就要请三组同学分别来给大家介绍自己的学习成果了。比一比，哪一组介绍的最好。
（1）我们就按照顺序，首先请第一组来介绍山。
让我们用掌声感谢第一组的介绍。现在我明白了“诸峰如笋拔地起，碧玉含翠竖云端”的含义了。桂林的山真是神姿仙态，婀娜秀丽啊！
（2）接着请第二组同学给我们介绍水。
同样也用掌声感谢第二组的介绍。不知同学们有没有发现，刚才他们在介绍漓江的水时仍离不开讲桂林的山，是吗？其实这正是桂林山水的独特之处，秀山围绕着清水，清水倒映着秀山，山水融为一体，相得益彰。所以才会形成“百里漓江，百里画廊”的奇观！
现在我们一起再来读读这两句诗句，来体会它的含义“群峰倒影山浮水，无山无水不入神。”
（3）最后再请第三组来介绍洞。
我们也要感谢第三组的介绍。这奇幻多姿的岩洞被人们称为瑰丽无比的“艺术宫殿”，真是名符其实！我想无论是谁看到这种神奇的景像都会叹为观止的！可以说桂林的奇洞美石为桂林山水锦上添花。
3、刚才三组同学介绍得都很精彩，真是分不出谁最好。通过你们的介绍已经让我们感受到了山的秀美、水的清澈和洞的神奇，领略了“三绝”的绝妙之处。大家想想，单独着桂林的山、水、洞都已如此美，如果三者浑然一体，那将是多么妩媚多妖，仙境般地桂林风景啊！下面就让我们一起去看段录像，整体地欣赏一下桂林美景。（课件展示）桂林山水真是太美了！难怪人们说：桂林山水甲天下。
三：探索桂林仙境的奥秘
同学们有没有想过桂林秀美的山、清澈的水、奇特的洞、美妙的石是怎样形成的呢？我们一起去初步探索桂林仙境的奥秘。出示课件：
讨论：桂林山水形成的二个必不可少的条件是什么？
①什么是石灰岩？②石灰岩是怎么形成的？③什么是石钟乳、石笋？（课件展示）
小结：同学们，你们看，含有co2的雨水，既像一位雕塑家，又像一位美容师。经过几百万上，把石灰岩塑造、打扮成了繁花似锦、千姿百态的山、峰、洞、石，形成了桂林的仙境。
正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使桂林山水甲天下。
四、有感情的朗诵课文。
板书设计：
桂林 山 水 甲天下
奇 清
秀 静
险 绿