【人教第一单元】“献给母亲的歌”综合性活动教案、说课、反思、实录和学生作文
【教学设计与反思】
献给母亲的歌
——语文综合性学习活动教学设计
【活动目标】
１、知识目标：
⑴ 积累有关母爱的诗歌、各种格言等。
⑵ 认识母爱的伟大。
２、能力目标：
⑴ 培养学生的综合分析能力以及学生的语言表达能力。
⑵ 培养学生上网查找、搜集、整理资料的能力。
⑶ 培养学生多种学科知识的融会贯通的能力。
⑷ 培养学生的团结协作能力。
３、情感目标：
⑴ 让学生通过对有关母爱的各种资料的收集、整理，促使学生感受平凡而伟大的母爱。
⑵ 通过谈自己母亲的故事让学生认识母亲的艰辛和不容易，体会母亲的伟大。
（3）引导学生把对母亲的爱写下来，让学生感受母爱、理解母亲，让学生学会感激，学会理解。
【学生分析】
八年级的学生爱说好动，已经具有独立分析问题的能力，能够自己查找资料，也能够通过小组合作完成老师布置的活动准备工作。同时，学生正处在心理断乳期，他们对母爱理解甚少，甚至不能理解母亲的良苦用心，容易与父母、家长产生误解、隔阂，有必要对学生进行理解母亲、热爱母亲的教育。
【教学策略及活动设计】
本课是人教版九年义务教材八年级下册的一节语文课，是一节综合性学习、写作、口语交际课。本课坚持学生是教学主体的教学原则，在教学过程中，教师担当的是导演的角色，是学生学习的合作者，是“朋友式的创造性教学”，而学生是教学中的主体，是“创造性的友谊学习”。在整个活动过程中，教师是以学生的促进者、引导者、调控者的身份参与学生的学习过程的。在学习活动过程中，既有个人陈述，又有学生小组的准备、活动，学生在活动中，通过自己的参与，了解了母亲，培养了爱母、敬母的情感，也提高了电脑制作、写作、语言表达、口语交际等多方面的能力。
【教学媒体设计】
本课主要使用 PowerPoint 制作的课件，主要用于导入课题、投影课题、配乐设置情境。在活动过程中，利用多媒体播放《妈妈的吻》、《母亲》、《懂你》《秋日思语》等歌曲来设置情境，激发学生的感情。
创新设计】
１、学生利用小组的合作，找寻资料并配以图片诠释母爱，表达对母亲的感激。
２、不停留在课堂、口头上，而是把母爱写下来化作行动来回报母爱。
３、设计亲情场景，让母亲走入课堂，撞击出母子、母女心灵之间的心灵火花。
【活动准备】
教师进行活动前的总动员，要求学生利用一周时间进行活动准备。学生可以自由组合，学生需要完成两个准备工作。一是个人完成的准备：可以去图书馆、资料室、书店等地，收集反映母爱的诗歌、格言、小说、散文、新闻报道、绘画，也可以回忆自己与母亲之间的难忘的经历、故事，把自己对母亲的感激、或者是自己想对母亲说的心里话写下来。在活动课上展示出来。二是小组合作完成的准备：每个小组完成一件表现母爱的作品，可以是一组反映母爱亲情的图片、摄影（可以以实物展示，也可以制作成幻灯片、配上背景音乐，利用多媒体展示），可以朗诵一篇反映母爱的事故或散文。总之，只要是反映母爱的任何形式都可以。
【教学过程】
今天，我和同学们来上一节综合语文活动课，课题是《献给母亲的歌》。黎巴嫩诗人纪伯伦说过人的嘴唇能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤就是妈妈。的确，人类第一声呼唤正是送给生养我们、扶育我们、为我们含辛茹苦的母亲的。我们的身上流淌着母亲的血液，我们的身上承载着母亲的希望，我们的身上凝聚着母亲的深情。今天就让我们把感受到的母爱说出来，把对母亲的感激唱出来，把对母亲的爱写下来。
教学过程：
（一）幻灯片：道不尽的母爱
此环节
1、请同学们欣赏一段视频：（视频显示一个孩子在母亲呵护下，如何成长的的过程，题目《母爱如歌》
欣赏完后，学生谈感受：
2、有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！ ：
古往今来，有多少母亲在她平凡的生命中用爱谱写了一个个不平凡的故事……
3、下面有请张乐鹏同学展示他们组的材料，（人和动物的感人图片和故事）
幻灯片一：
非洲大陆四周的广阔海域中，生活着一种大马哈鱼。它的孩子出生以后，最先得到的食物却是自已生身母亲的肉体。它们的母亲在自己孩子吮吸和撕咬自己的血肉时，只是极其痛苦地在海水里翻腾，却从不作出丝毫的反抗。大马哈鱼为了孩子的成长，只能在众多孩子的撕咬之下，把自己的一具骨骸沉于海底.....
幻灯片二：
6岁男孩小雷，被一场大火严重烧伤，烧伤面积达75%，随时都有生命危险。为此，同被烧伤的父亲主动放弃治疗，母亲李素英为筹钱救治儿子到处奔走，并且做出了更为勇敢的牺牲——从背部取下近90%的皮肤移植给儿子，母子的皮肉再次相连。
幻灯片三：
5月13日，在四川绵竹市。旺镇一所在地震中倒塌的中学废墟中，一位母亲在呼唤尽快救出被埋的儿子.
幻灯片四：
玉树，一个多么美丽的名字，但是，在2010年的4月14日7时49分，它发生了7.1级大地震，这幅图片，就是一位母亲在受重伤后仍不放下自己的孩子。
师：感谢某某同学给我们提供的这些资料看完图片以后学生谈感受。
4、母爱无私，母爱无言，母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，让我们在母爱的长河中掬一朵浪花，献给我们最亲爱的母亲！
下面有请曹晓月同学，把它们搜集的材料给同学展示一下：
曹晓月：我们组利用周末收集了几首诗文，第一首：冰心的《纸船》请看大屏幕：这是冰心第一次离开母亲，离开祖国，远赴美国留学的途中，在大海上写给母亲的诗篇，他把自己的思念叠成了一只只小纸船，让纸船带着自己的思念飘到母亲的梦里。请女同学一齐品读一下：
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，
求它载着她的爱和悲哀归去——冰心《纸船》。
第二首：世界华文诗坛泰斗洛夫 的《赞美母亲 》请男同学一齐朗诵一下：
赞美母亲 洛夫
母亲卑微如青苔， 庄严如晨曦， 柔如江南的水声， 坚如千年的寒玉， 举目时， 她是皓皓明月，垂首时， 她是莽莽大地。
第三首：下面有请孙光临来朗诵并解读。别老母 清 黄仲则搴帏拜母河梁去， 白发愁看泪眼枯。 惨惨柴门风雪夜， 此时有子不如无。
诗意是：褰帷：把帷帐撩起，因为要去河梁谋生故依依不舍要向年迈的母亲辞别，看到白发苍苍的老母不由泪下不仃，眼泪也流干了。在这风雪之夜不能孝敬与母亲团叙，从而开了这凄惨的分离的柴门远去，不禁令人兴叹：养子又有何用呢？倒不如没有啊！
师：感谢曹晓月同学，给我们搜集的诗篇，他说，他还给大家选了一篇文章《丑娘》给你们发下去了，希望同学们课下读一子：更多的诗句也无法写尽心中的情，我们再看更精炼的格言、俗语及名言。
(幻灯片展示经典名言俗语)
（二）剪不断的脐带 走进自己的母亲
1、师：记得雨果曾说过： “女人是脆弱的，但母亲却是坚强的。我们的母亲呢？她们没有华丽的衣着，没有俊秀的容颜，甚至没有很多钱，以致让你没有在别人面前值得骄傲的资本，你真正审视过我们的母亲吗？你知道那个给了你生命和将你含辛茹苦养大的那个人“苦”都有哪些呢？
(幻灯片)1、说一说你的母亲。(可以从母亲的生日、爱好、性格等方面说)展示母亲一天活动的时间安排表并解说。
2、举出几件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，再说说你的感受。
3、我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处事的态度。请谈谈，你从母亲身上学会了什么？
4、人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”做一个客观的评价。
2．学生畅所欲言，这是本堂课的主体部分
师：也许母亲没有惊天动地的壮举，但是做的每一件小事都蕴含着浓浓的深情，
启发同学：想一想你在与母亲的接触中，哪些事是最让你妈妈操心的。可看出母亲的艰辛？
观看视频资料《母亲》学生谈感受
师：听完这首歌，同学们和我一样会感慨良深：母爱是你新入学背上的新书包，背上他，快乐怡然；母爱是你雨中的花折伞，打上它，甜蜜温馨；母爱是你爱吃的三馅饺子，吃下它，回味无穷，母爱还是什么，请你把对母爱的体验用文字的形式表达出来吧。
(幻灯片)请以“母爱是……是……是……”句式写一段话。
生：练习写作
献给妈妈的诗（自己创作的）师小结
（三）报的三春晖
请看大屏幕，焦波，淄博人，1974年起开始用照相机为爹娘拍照片，整整30年，为爹娘拍摄照片12000余张，录像600多个小时，终于实现了当时拍照的初衷：用镜头留住俺爹俺娘。1998年12月，在中国美术馆为爹娘举办“俺爹俺娘”摄影展，焦波的爹娘为影展剪彩，被媒体誉为“感动京城，轰动全国，是近年来唯一让人落泪的影展”，
请大家欣赏其中的部分照片 幻灯片展示部分照片
看完师小结，同学们看后和我一样心灵肯定也受到了震撼，多小年以后，我们父母也会老去，那我们应该什么时候来报答母亲呢？等他们老去吗？，还是趁他们还健在的时候吧！因为孝心无价
师：是啊趁我们母亲还健在的时候，请报答我们的母亲吧。
老师小结：今天大家的表现都非常好，现在我来进行一下小结。《游子吟》在中国是一首家喻户晓、妇孺皆知的诗歌，作者孟郊仅仅活了60多岁，可这首诗歌却至今流传了一千多年，其中“谁言寸草心，报得三春晖”这个被人追问了一千多年的问题，在2004 年被一个儿子用自己身体作了回答，这个儿子用自己生命的一部分挽救了病危的母亲，让天下所有的母亲得到了慰藉，他就是2004年感动中国的十大人物的田世国，人民以最高的敬意肯定了他的所作所为，国家也以政府行为力图大力弘扬中华民族的传统美德。
师：同学们，很荣幸成为你们赞美的母亲的一个，那么，老师就代表你们所有的母亲说出对你们的殷切希望：做好人，学真知，敬父母！幻灯片展示 上六个字。
《献给母亲的歌》教学反思
这次活动从主持人的确定到资料的收集、活动方案的设计都是学生自主完成的。教师只是从旁提了些许建议。但从整个活动的设计和开展来看，确实是一次非常成功的学生语文素养的的展示。
这个活动是在学习胡适的《我的母亲》后安排的。于是，我决定这次活动来邀请部分同学的妈妈参加。我们规定名额后，采用自愿替妈妈报名的方式，确定了7位同学的妈妈来参加此次活动。
３月12日午二、三节，活动如期进行。整个活动中，学生和妈妈们的精彩的表现让我们感到了无比的欣慰和自豪。
活动中，学生饱含深情的朗诵了献给妈妈的诗歌，其中孙广林同学的“妈妈是我一半得天空”让我有疑惑到惊喜。到场的妈妈还和自己的孩子进行了情感交流和沟通。整个活动始终被强烈的感动包围着，好多在场的老师、妈妈和学生都留下了感动的泪水。
活动结束后，妈妈们不无感慨的说：“以前，我们一直觉得自己的孩子太不懂事了，也不理解我们的苦楚，但通过这次活动，我们感觉孩子们好象突然长大了。学校组织这样的活动真是太好了，这给了我们母子一个极好的交流机会，也更加深了母子的感情。”
应该说，这是一次非常成功的活动，三位主持人充分展示了自己的口才和随机应变的能力。全班65人有３０多人争取到了展示的机会。无论是朗诵、讲故事，还是抒发自己对妈妈的爱等，都让我惊奇的看到了学生的进步和可爱。多数学生一改有话不愿和家长说，有事不愿与父母谈的习惯，对母亲的生活状态、精神需求有了深层次的了解。在调查采访中，近距离的与母亲接触，理解了母亲的艰辛，精神上受到了一次彻底地洗礼，本次活动使学生摒弃了对母亲的厌恶与反感，消除了对母亲的误解与偏见，促进了与母亲的交流与沟通，激发了对母亲的理解与热爱，在孩子与母亲间架起了一座美丽的心灵之桥。学生纷纷表示今后要以实际行动来回报母亲的深情。我想我的目的也就达到了。
不足：因为整堂课学生和老是沉浸在融融的母爱中了，指导学生做好活动记录和材料整理做的不好。
没有关注到特殊家庭的孩子。