第十五课：《玩出了名堂》教案、反思、说课和课堂实录
《玩出了名堂》课堂实录
大涌南文小学梁月娥
教学目标：
1．会认六个生字，会写12个生字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17个词语。
2．有感情地朗读课文。从列文虎克玩出了名堂的过程中受到了启发。引导学生写出玩中的收获。
3．激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的观察能力和创造意识。
教学重点：
引导学生思考列文虎是怎样玩的，玩出了哪些名堂。
从故事中受到了什么启发。
教学难点：启发学生在平时玩耍时能细心观察，激发学生的观察兴趣。
教学方法：讲授法、朗读法、讨论法
课前准备：师生收集有关微生物的资料及从生活中的小事受到了启发而有所发明创造的故事。
教学课时：2课时
教学过程： 第二课时
一．出示课题，生齐读课题。
二．.检查生字词的掌握情况。
1.听写生字词。
2.同桌互相检查，找出错误的地方，互相纠正。
三． 导入新课
师： 同学们，我们上节课学习了哪课？列文虎喜欢玩什么？
生：一边看门，一边玩镜片。
师：他把镜片磨成什么？有什么用？
生：他磨成放大镜。
四.齐读第三段，用自己的话说说列文虎是怎样玩镜片的。
生：他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。”
师：有一次，他在磨镜片时，又有新的发现。你想知道他有什么新的发现吗？
五．默读课文第四自然段
出示四个问题，要求学生边读边找出答案。
师：列文虎克有什么新的玩法？有什么新的发现？
生：有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。
生：发现了微生物。
生：他用显微镜看见蚊子的腿像兔子的腿。
师生比划蚊子与兔子的腿的大小。
指导朗读，齐读、指名读，读出惊讶的语气。
师：他用显微镜看见了什么？（边读课文，边划出有关的句子。）
生：他看见了平时没有看见过的东西。
师：你们有看到“小人国”、“居民”这两个词语中，加上了特殊的标点符号吗？
生：双引号。
师：为什么要加双引号呢？“小人国”、“居民”指的是什么？
生：“居民”指的是微生物、细菌。“小人国”指的是很多微生物。
师：作者用了拟人的手法，让增强了文章的趣味性。
师：你对微生物有哪些了解？请阅读课后的资料袋。
六．指名读一读资料袋里关于微生物的知识。
师播放微生物的图片，进一步认识微生物。
师：课文中是怎样描写微生物的？请找出有关的句子读一读。
七．列文虎克得到了哪些赞美和肯定呢？请自由朗读第五自然段。
生：被英国皇家学会知道了，就聘请他为皇家学会会员。
生：英国女皇和俄国沙皇也千里迢迢前来拜访他，欣赏他的“玩具”。从玩具了观看“居民”
师：指导学生理解“千里迢迢”
师：“玩具”为什么要加引号呢？
生：玩具就是指显微镜。
指导朗读，读出科学中的趣味。
师：人类很早就有探索微观世界的愿望，只是苦于没有理想 的工具和手段。直到列文虎克用自己发明的显微镜才揭开了微生物的神秘面纱，对科学的发展是一个巨大的贡献。
师：列文虎克为什么能玩出这么大的名堂？
生：爱观察
生：爱思考
生：爱发现
八．玩家大搜索
师：在中外历史上，有许多科学家正是因为具备了这些可贵的品质，最终也取得了大名堂。你知道有谁吗？
师出示：爱迪生发明电灯、富兰克林发明避雷针、莱特兄弟发明飞机等资料。鼓励学生要多看课外书，才能增长见识。
九．课文延伸
师：现在你理解“名堂”是什么意思？
生：名堂是指成就。
师：在科学上大的发明与创造都是些大名堂。以后我们要像列文虎克一样边玩边思考，边观察边动脑。
十．作业
看课外书，搜集有关名人发明的资料。
板书设计：
15 玩出了名堂
玩 放大镜 做显微镜
观察、思考、动手动脑