第十五课：《玩出了名堂》教案、反思、说课和课堂实录
【课堂实录】
第15课《玩出了名堂》课堂实录
第一课时
同学们，你们好，玩耍常常被有些大人认为是浪费时间，不物正业的事，然而在科学史上有很多伟大的发现都是在玩耍中发现的，今天我们要一起来学习第十一课，《玩出了名堂》。
生齐读课题
师：读了这个课题，你有什么想问的吗？
生1：什么是名堂？
生2：谁玩出的名堂？
生3：他玩的是什么？
生4：他玩出了什么名堂？
师：同学们都很会思考，相信通过深入的学习课文，这些问题都能得到解决。接下来要先请同学们自学课文，自学的时候要注意把生字和词语的音读准，还要把课文读正确。遇到难读的词语或句子要多读几遍。
生自学课文，
师：刚才大家自学得很认真，请大家先来看大屏幕，这些词语是由今天要认的生字组成的，你们会读吗？
师：先请男同学来读一读这些词语。
男生读词语：阅读，固定，调节，皇家学会，俄国，拜访。
师：接下来让女同学来读一读这些词语。
女生读词语：阅读，固定，调节，皇家学会，俄国，拜访。
师：词语读得真不错，这篇课文当中还藏着几个多音字呢，请你快速默读课文，把这些多音字找出来，
生默读课文
生1：我找到了第三自然段中看（一声）守大门的看是多音字，以前我们学过的读音是看（四声），看见的看。
生2：还有磨（二声）镜片的磨也是多音字，它的另外一种读音是磨（四声），磨坊的磨。
师：这两个多音字都在我们课文的第三自然段中，让我们读读课文的第三自然段，读的时候要注意把这两个多音字读好，
生齐读第三自然段。
师：老师想问问大家，你们在自学课文的时候，碰到难读的句子了吗？
生1：“他越玩越带劲。就把一片放大镜固定……显微镜”
师：这个句子比较长，中间还有两个我们今天要学的要认的生字，让我们一起把这句话来读好吧。
生齐读这个句子。
生1：我想知道这句话中所说的放大镜和显微镜是什么？
师：放大镜和显微镜的作用就是将物体放大，放大镜能将物体放大，显微镜能将物体放得更大，
师：接下来让我们再把课文连起来读一读，看看这一次是否能所课文读正确，课文一共有几个自然段呀。
生5个
师：那么老师就请五位同学轮流来读。其他同学认真听他们读得是否正确。
五位同学轮流读课文。
师：谁来评评他们读得怎么样？
生1：……
师：赵悦在读第三自段，她在读第三段的时候，老师发现有一个句子特别难读，第三段的最后的一句话。让我们一起来读一读吧。老师先给大家读一读，请大家认真听。
师：请大家把这一句再来读一读吧。
师：这次读得不错，在刚刚开始上课的时候，有些同学对课题提出一些问题，即，1. 什么是名堂？2. 谁玩出了名堂?3.他玩得是什么？4.玩出了什么名堂？
师：老师刚才已经把这些问题打在大屏幕上了，请大家来看一看。
接下来就请同学们带着问题去默读课文，边读边思考，你能找到这些问题的答案吗？
生默读课文。
生1：名堂就是结果成就的意思。
生2：我想课文中的名堂应该是列文胡克通过玩放大镜发明了显微镜，并且发现了微生物。
师：你读课文非常仔细，同学们，刚才我们通过解决名堂是什么这个问题，还把其他三个问题也解决了，那么列文胡克是怎么玩出名堂的，为什么说他玩出的名堂是大名堂呢？让我们下节课再一起去研究吧。接下来我们该动笔写字了，请大家先看大屏幕，这些词语都是由要写的生字组成的，请大家先一起来读一读。
生齐读词语：名堂，镜片，清闲，待着，阅读，大腿，随意，调节，简单，拜访，玩具。
师：非常好，接下去请大家把书翻到60页，我们来看看田字格里要写的生字，让我们把这些生字再来读一读，注意要把生字的注音读正确。
生齐读生字，
师：同学们，你们觉得要写这些生字要特别注意些什么。
注意：具，拜，随和腿都是左右结构的字，而且都带有走之儿，写这两个字的时候要特别注意笔顺
师：这两个字的笔顺的确一定要特别注意，同学们先看老师来写一个腿字。
师范写腿字。（右半部分要先写里面，最后才写）
师：随意的随笔顺和大腿的腿是一样的。先写左半部分，再写右边部分的里面，最后才走之儿。接下来就让我们来写字吧。先把每个生字在田字格里写两遍，再把词语表中的词语抄写一遍。
生写生字，
师：同学们，你们想知道列文胡克是怎么玩出名堂的吗，为什么说他玩出的名堂是大名堂呢？让我们下节课再一起去学习课文吧，今天的课就上到这儿，同学们再见。
第二课时，
师：同学们，上节课我们学习了第十五课的生字和词语，这节课我们先来听写吧。这次听写跟平时不一样，老师每次报两个词语，请你们认真听，用心记。
听写词语：镜片，阅读，随意，简单，拜访，玩具，接下来，请大家给名堂的堂再组两个其他的词语。
师：写好了吗？老师想请一位同学把，刚才听写的词语连起来读一读，请大家认真对一对，
生1读词语。
师：现在请同桌交换批发，全对的打上五星，有错的赶快更改。
师：老师还想知道刚才你们还给名堂的堂组了哪些词语呢？
生1：天堂，富丽堂皇，拜堂，
师：同学们组的词语可真不少，这节课我们继续来学习第十五课，玩出了句堂，谁能来回忆一下，课文主要写了些什么呢？
生1：课文主要写的是列文胡克玩镜片玩出了大名堂，
师：那列文胡克是怎么玩出了名堂的呢？接下去，请同学们默读课文，边读边找出具体描写列文胡克是怎么玩的句子，把它画下来，
生默读课文。
师：谁来说说列文胡克开始是怎么玩的。
生1：他把厚玻璃的四周磨薄做成了放大镜……书籍
师：原来一开始列文胡克是把厚玻璃磨成放大镜，这个内容是由课文的哪一段来写的呀？
生：第三自然段。
师：那么我们一起来读读第三自然段，看看列文胡克是怎么做放大镜的。
生读第三自然段，
师：那后来他又是怎么玩的呢？
生2：后来，他突然想到，把两片放大镜放在一起会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
师：这句话中的突然想到，说明了些什么呢？
生3：这说明列文胡克虽然在玩，但他同时也是在思考的。他边玩边想，把两片放大镜放在一起会怎么样呢？
师：看来列文胡克是一边玩一边还在思考，刚才你们说的这两句话其实就在我们课文的第四自然段，让我们一起读读这两句话吧。
生齐读这两句话。
师：因为玩法的改变，列文胡克又是什么新的发现呢？
生1：他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，另一片放大镜可以随意调节，这样，就做成了一架简单的显微镜，
生2：通过显微镜，他看见水里有许多小生命在挤来挤去，
师：多奇妙呀
生3：通过显微镜，他看见了牙齿里从未看见过的小东西，
生4：他还看到了一个小人国，一个平时我们看不见的世界，
师：列文胡克的新玩法居然带来了意想不到的发现和发明，让我们一起再来读读第四自然段。让我们一起走进列文胡克发现的小人国，
生齐读第四自然段。
师：列文胡克有了新的发现以后，他的心情是怎么样的呢？
生：他一定特别激动，因为他有了新的发现。
师：那么同学们，让我们带着激动的心情再来读读课文的第四自然段吧。
生齐读第四自然段。
师：同学们读得可真有感情呀，的确读出了列文胡克当时激动的心情，
生1：我有点不明白，为什么这里的小人国，居民为什么都打了引号呢？
师：你很会思考，这个问题谁能来帮她解答呢？
生2：我想小人国是指列文胡克在显微镜里看到的另一个世界，而小人国中的居民就是指微生物。并不是指我们现在的人类，所以要加上引号。
师：是啊，看来你读课文非常仔细，课文的第五自然段其实已经告诉我们了，小人国里的居民其实就是指微生物。现在请大家把课本翻到60页，我们一起来看资料袋，资料袋里介绍了什么是微生物，我们请女同学来一起读一读。
女生读资料袋里的内容。
师：接下来，老师还想请大家把课文的第三至五自然段连起来读一读，边读边思考一个问题，课文当中写道，列文胡克玩放大镜玩出了大名堂，为什么说他玩出的名堂是大名堂呢？请同学们读读三到五自然段，再想一想。
生自读三至五自然段。
师：谁来谈谈你的体会呢？
生1：列文胡克通过玩放大镜，发明了显微镜，所以说他玩出了大名堂。
师：这是一个方面，谁还有补充吗？
生2：通过显微镜，他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界，
师：把你们两人的回答放在一起，就是列文胡克玩出的大名堂。谁能把它连起来说一说呢？
生3：课文主要写了列文胡克通过玩放大镜，发明了显微镜，通过显微镜，他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。
师：说得非常清楚，读到这儿，同学们，你们想对列文胡克说些什么呢？
生1：列文胡克，你真了不起。
生2：列文胡克，你让我们知道了玩中也有科学。
生3：我这要学着像你这样玩。
师：看得出来，同学们都很佩服列文胡克。列文胡克受到了英国皇家学会的尊重，连英国女王和俄国沙皇也去拜访他，欣赏他的玩具，就让我们带着对列文胡克的敬佩之情来读读课文的第五自然段。
生齐读第五自然段。
师：很好，学习了课文，你们对玩又有新的看法了吗？
生1：在玩的过程中也要仔细观察。
生2：我们在玩的时候，可别忘了思考，这样就可以玩出大名堂。
师：同学们，我们要玩，在玩中也要去思考，去观察，这样你们就会有新的发现。那么在课后，就请同学们写一写玩中的乐趣和收获吧。这节课我们就上到这儿。