第十三课：《花钟》教案、反思、说课和课堂实录
花钟教学设计
【教案】
一、教学要求。
1． 认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2． 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
3． 发展目标：学习运用多样的句式表达。
二、教学重点。
学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。
三、教学准备。
1、教师演示文稿。
2、学生课前观察自己身边的花儿，观察它的样子颜色开放时间的资料。
教学过程：
一、预习探究
1、 四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们样子颜色在什么时间开放？
小组交流完，举手和全班一起交流你们小组收集的资料。
2、 教师播放课件：课件.exe
欣赏一些美丽的花。问：这些花漂亮不漂亮啊？(学生说漂亮)有一位植物学家用这些漂亮的花做钟表，咦？大家是不是很奇怪啊，想知道为什么吗?（想）好学完这篇课文相信大家就都会知道了。
齐读题目 （板书： 花钟）
二、合作交流
1、 听课文录音，注意字词的读音，把不懂得做标记。
教师解决学生中存在的问题，出示课件并带领学习“认生字”“帮写字”两部分。
2、花怎么能作成钟呢？它是根据什么来做的呢？
师：找到答案了吗？
生汇报
小结：是呀，把不同时间开放的花种在一起，就是花钟。这些花在24小时内陆续开放，你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟，这是不是很有趣。花钟里有哪些花呢？现在就让我们一起走入花的世界，去领略一下花的美秒与神奇吧！
三、品读体验
1、品读第一段，体会不同的表达方式
这些花美吗？（美）你想怎样来形容它呢？（生自由回答）
师：老师也有一句话：（课件出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人）谁愿意来读一读？（指导朗读）
过渡：是呀， 这么多美丽的花，你更喜欢那个呢，它是这么开放的啊？
学生：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
师：哦 ，你最喜欢 牵牛花啊 它开紫色的花 像小喇叭一样
（可以出示一张牵牛花的图片）
学生依次说出自己最喜欢的花。
师：花开的如此美丽，大家想不想看看花开的过程呢？（想）
课件 “欣赏花”
哇！真是太美了，那我们在一同有感情的把描写花开的句子读一下吧！
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
2、做一个小游戏，给美丽的花儿连个线。（课件）
3、比较朗读，品味句子。老师把句子做了小小的调整，看看那个更好呢？
①凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
②出示句子进行比较。(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……)
你觉得哪一句美，就美美地读给大家听，并说说美的理由。(议一议)
指导有个性的朗读，你想读那句，就带上动作或自己的感受有感情的读吧！
小结：描写鲜花的开放，我们可以用不同的表现手法，可以是花的颜色，
可以是花的姿态，可以是花的性情，更可以把它当作人来写。再一起读一读。
4、 不同花开花的时间不同，找出各自开花的时间。
学生找出不同时间开的花，老师依次出示课件
师：大自然真是奇妙！为什么不同的花开放的时间不一样呢？我们来上第二段找出答案吧
学习第二段
1、默读课文第二段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
2、讨论交流。
3、课件出示相关原因的句子，学生朗读。
4、填一填：造成不同的花开花的时间不同的原因是：
植物开花的时间，与（）、（）、（）有着密切的关系。
还有的花，需要（）传播花粉才能结出种子，因此与（）有关。
5、小组交流，说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系。
6、 全班交流。
四、巩固延伸
1、朗读课文最后一段，体会植物学家绝妙的做法。
2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。（形式多样：如编科学小报、做资料卡、写观察日记等）
板书设计：
13 花钟
湿度
温度 花钟 光照
昆虫活动